盆栽课教案.doc

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盆栽课优选授课设计
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盆栽课优选授课设计
《植物种植》课程授课设计
以“植物种植”为活动和研究主题,共安排了“移栽多肉”“露台绿色蔬菜”“无土种植”“光景盆栽”“迷你盆栽”五个授课活动,使学生经过学****意识到大自然中的花草树木,美化了环境,净化了空气,让我们身心欢欣,健康成长;各样作物、蔬菜与水果保障了我们的生计、营养的需要。学****植物种植是一件很存心义的事情,能够使我们适应生活的需要,形成积极的生活态度,不断提升适应生活的能力。
一、授课学情分析
孩子对大自然充满了向往,喜欢研究自己未知的领域,但现实中学生越来越远离大自然,特别是城市里的孩子,见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好的,很少自己着手栽一盆小花。让孩子着手种植养物,并研究怎么让自己的植物生根、萌芽、开花、结果,能够让学生认识自然的神奇,感觉生命成长的历程,从中学****知识,学会观察,意会生活带来的乐趣。让学生在学****中,学****新新知识的同时,培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
二、授课目的
知识与技术目标:
学生经过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技术。
过程与方法目标:
经过自主研究、小组合作研究出移栽多肉、在大棚种菜、无土栽
培的基本方法,会进行植物种植。经过上网、查阅资料等方法认识植物种植的一些巧妙方法。感神态度与价值观:
陶冶学生的性情,培养学生与自然和平共处的能力,形成热爱劳动、热爱劳感人民和珍惜劳动成就的优异质量,养成健康的生活态度和优异的劳动****惯。
重难点:学生经过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技术。
三、授课策略建议
教法建议:依靠学生已有经验,引领学生提出问题,分析问题,
指导学生制定计划、实行计划。激励学生在活动中亲力亲为,经历研
究研究的实践过程。指导学生填写活动记录表,掌握科学的研究方法,
并引导学生生成新的问题,把活动引向深入。
学法建议:经过上网查阅、咨询家长、检查采访等方式认识自己所需要的资料。留意观察生活,分析资料,小组合作,亲自着手实践操作。
四、授课谈论建议
谈论标准:引导学生从植物种植的过程和小组合作的默契度等进行谈论。
谈论方法建议:在种植活动张开前就应让学生知道谈论标准,在
种植活动过程中能够自行比较标准要求,及时反省自己的行为。谈论
方式要联合详尽情况采用自评、互评、师评、家长评等方式,总结小
组与个人在种植过程中的得与失,并分析原因,明确此后的努力方向。
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谈论要充分必定学生在活动过程中表现出来的优异质量,对于不足的
指出要以激励为主,让学生感觉有希望、有能力战胜和更正。
五、授课资源与环境建议
授课资源建议:
、花盆、花铲、花种或花苗、水桶等。
络或咨询家长,认识多肉等植物的生长****惯、无土种植的方法。
教师准备:多媒体课件、各样表格、多肉、花盆、无土种植的容器、泡沫塑料板、营养液等。
学生准备:经过网络或咨询家长,认识植物种植的有关知识,并做好记录。
本课环境准备建议:多媒体教室
六、授课课时建议:建议3课时
活动1:移栽多肉
活动目标:
1、认识盆花种植的知识,步骤、要领和注意事项。能独立达成
栽一盆花的任务。
2、激发学生热爱劳动的兴趣,形成简单的劳动技术。活动重难
点:
认识盆花种植的知识,步骤、要领和注意事项。能独立达成栽一
盆花的任务是本课的重点和难点。
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活动准备:
教师准备:多媒体课件、多肉、花盆等
学生准备:多肉、花盆铲子、土等,达成记录表格
(一)创办情境,导入新课
学****指导语:同学们,花儿是大自然的骄子,也是美丽的使者。
婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。下面请同学观看几幅美丽的图片,
学生看图思虑问题。
课件出示所沟通问题:(学生谈论)
(1)看到这么多美丽的盆花,你有什么想说的吗?(2)你从前种过花
吗?种过什么花?秋天合适种哪些花卉?(3)你对栽花的知识认识多少?
学生沟通
讲堂小结:看来同学们都是留意生活的好孩子,种一盆花,不但
能够美化我们的环境,还可以够净化空气,保护我们的身体健康,今日
这节课,就让我们来研究用花盆栽花的学识吧!
(设计妄图:依照学生年纪特点,利用美丽的图片导入,激发学
生学****的欲望,为下面的活动做好感情铺垫。)
(二)自主研究,学****方法
学****指导语:秋天合适种哪些花卉?栽花的时候会用到哪些资料
及工具呢?让我们先来认识一下栽花的基本知识!问题:
?
些工具呢?学生沟通告告课前检查表格:
用花盆栽花的小检查
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花盆的选择栽花的工具栽花的方法我的收获
师谈论过渡:同学们在课下都进行了认真的检查,收集的资料很
有价值。
课件出示资料:
讲堂小结:用花盆栽花的一般步骤包括“填基土——植花木——
培土——浇水”几个大的步骤。盆栽花卉要注意选择合适的花盆(大
小、形状、资料、颜色等),还要依照所种植的植物选择合适的土壤。
同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧!
(设计妄图:综合实践活动重申学生的亲自实践,在学****与研究
环节,让学生自己在课前去检查,此后拿到讲堂上来研究,让学生在
研究,检查中得出答案。)
(三)实践与体验
品种:盆种植物应选择株型矮小紧凑、花型明媚、生长较慢的品
种。
花盆:花盆种类好多,灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆栽花最好。花盆有大有小,选择外观较好的瓷盆或塑料盆,盆径和盆高约为30厘米较为合适。植株比较高大的花应当用大花盆。相反,植株小的花就该用小花盆。
种植:用瓦片或石头垫在盆底排水孔上,先将盆土裝至盆高的三分之一或四分之一处,用手将植株竖直放入盆中,再连续填入盆土,边填土边压实,直至距盆缘2至三厘米处为止(嫁接植株的嫁接面要超出盆缘)。搁置于背阴处连续浇透水(至排水孔漏水)3至4天。
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土壤及花铲:要选择松懈肥沃的土,如菜园里的土。用小铲把土
装进花盆,土不要装得太满,离盆口大概
1到3。
下面请同学们看一看多肉的移栽步骤及生活****惯,试着移栽一盆多
肉吧!
(课件出示)读一读
思虑:
你认为在移栽多肉的过程中,哪一个环节需要特别注意?2.
小组合作的时候,要注意什么呢?学生谈论沟通:
讲堂小结:请同学们自由联合,三至四人为一小组,先设计达成移栽方案,此后共同试着移栽一盆多肉吧!教师供应有关资料:
教师巡回指导,对干得好的给与必定,对碰到困难的学生给与激励与指导,及时解决出现的问题,提升学生的实践与着手能力。(四)谈论提升,延长拓展
学****指导语:下面就请同学们都来评一评我们的劳动成就吧!选出你认为最好的一组,并请这个小组介绍一下你们是如何做的,说说自己的经验。
谈论标准:引导学生从移栽速度、移栽的见效等进行谈论。问题:1、在移栽时,你碰到什么困难了吗?
2、你成功的经验是什么?
学生沟通
(设计妄图:综合实践活动倡议学生亲自经历,本环节学生亲自
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着手参加体验,形成了初步的知识技术。)
讲堂总结:经过今日这节活动课,同学们都积极的参加了劳动,
只需着手就有成就。只需专心,生活中创意无处不在。请同学们发挥
自己的想象力、创办力,利用废旧的饮料瓶、油桶、塑料泡沫、鸡蛋
壳等设计制作一个简单的花盆。自己种植一盆花,带到学校供师生观
赏。
(设计妄图:把所学知识与生活实质链接,将知识延长到课外,
这才是综合实践活动的真谛。)
《光景盆栽》
一、授课目的:
1)观察认识家里的光景盆栽,而且以复杂的绘画形式表现出来,盆栽的花盆叶子以及单个的物体用简单的线条表示。
2)技术目标:学会用线条,点线面来表示不一样样的植物。
3)感情目标:使学生学会观察身边的物体,培养学生关注生活的****惯。
二、授课重点
重点:认识各样植物盆栽的形状,能正确表达处来自己感觉到的植物的形态
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三、授课难点
用什么样的线条表现植物才能表现它最主要的特点。
四、授课准备
教师准备:
1、实景盆栽照片,以及名称。
2、学生准备:笔纸张。
五、授课方法
教法:
演示法,显现植物盆栽的图片,使学生对植物盆栽有一个真切的确的印象。
讲话法,教师和学生经过口头沟通,有引导性的讲话,一问一答的方式教授,使学生对盆栽的形态印象深刻。
学法:
研究性学****在教师的指导下,在必定的情境内主动获得悉识、应用知识、解决问题的学****活动。
六、授课过程
1、导入
1请看,我给大家带来了什么?(出示盆景图片)
2问题:(1)你看到了什么?(2)植物分别有哪些部分?(请学生回
)
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解说每一幅图片中植物的名字与特点不宜过多,假如用一些线条
来表示那么你会用什么线条来表示花朵,什么线条来表示叶子,什么线条来表示花盆。
沟通:你对最喜欢的植物有哪些美好的记忆或感觉?
引出:盆栽
2、新授
欣赏
显现植物图片。
问题:说说四幅作品分别是什么植物,名称是什么?
分组活动
要求:谈论植物的名称,小组间进行抢答。
学生依照要求在问题的引导下张开小组合作学****教师指导。
、谈论结果
第一张是百合,第二张是月季,第三张是仙人掌,第四张是蝴
蝶蓝
那么你们将经过什么样的线条来表示这些物体呢?
2)
①作者运用了如何的线条来表现画面?(细碎、完满)
小知识:线条是画家在再现或表现自然和生活时运用的各样笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
四、总结
1、找到物体外轮廓的形状
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2、物体内部用线条有规律的排列来表示才能让物体表现的更为
丰富。
五、拓展
问:经过这节课的学****大家有什么收获?
希望同学们学会运用有规律的线条来观察身边常有的物体、表达自己的作品和大自然带给我们的感觉。
六、作业
经过观察身边的物体,进行简单的线条描述。
板书:
一、盆栽
二、线条
1、曲线。直线
2、三角形、长方形、梯形,正方形
三、沟通、总结
四、部署作业
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