2023年小学德育案例分析 小学科学德育案例分析 2.docx

该【2023年小学德育案例分析 小学科学德育案例分析 2 】是由【mama1】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年小学德育案例分析 小学科学德育案例分析 2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年小学德育案例分析_小学科学德育案例分析
小学德育案例分析由我整理,希望给你工作、学****生活带来方便,猜你可能喜欢“小学科学德育案例分析”。
给单亲孩子一片艳阳天
——塔子湖小学
一、基本情况
李华林是一年级二班的学生,她性格内向,从不主动讲话,也不会讲普通话,所以上课从不主动举手发言,作业也总是错很多。因为平时不愿意跟同学们打交道,在人面前不苟言笑,下课后既不主动和同学玩,也没同学愿意和她玩。面对明显的孤立,同学们都嘲笑她傻,她自己也觉得自己笨,加上语言不通,上课更加不听讲。所以在班里是一个学****困难的学生,一上课一提考试就没精神。如何帮助她增加竞争勇气和承受能力,增强自信心,走出这个阴影呢?
二、案例分析

通过一段时间的观察,我发现她性格内向,在人面前不苟言笑,不会说普通话,学********惯也不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,课后布臵的预****和复****工作不能按时按量完成,课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往,学****成绩便越来越不理想,一考试就很紧张,很害怕,也一次比一次考得差,经历的挫折多,失败也多,便产生了严重的自卑感,从而陷入失败的恶性循环之中,这样严重影响她的身心健康发展。

随着经济发展和时代进步,离婚的家庭也与日俱增。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡,他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,这些心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,严重影响其情感、意志和品德的发展。李华林的父亲不仅文化水平较低,而且经常使用家庭暴力,她很小时就经常挨打,后来父母离婚,母亲一个人带着他从青海到陌生的武汉靠打工生存,繁忙的工作导致对她的学****不能有力地指导,孩子过重的压力在未能达到老师要求时,便使孩子形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。

在学校里,如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美,又会受到同学们的嘲笑和孤立,以及家长的不满和不理解。长此以往便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也越来越不自信,此时自卑感就慢慢占了上风。
三、辅导策略
自信的缺失对学生的身心健康、生活、学****都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢?
1、增加关注,给与肯定
每个人都害怕孤独,每个人都渴望被关注,平时我就有意识地多关注她,尽力发现任何一个值得关注的地方,尽力去发现一些值得肯定的地方。上课要求学生跟读时,我会经常用眼神示意她跟我一起读,只要她一张嘴,我就送出我的微笑给与肯定和鼓励;表演时尽量鼓励不举手的同学,让她看到别人的勇敢后,再让她上台表演,一次次的提示和引导她配上动作,朗诵诗声音更响亮,甚至和她一起表演,即使达不到普遍要求,也给她最高分,并要全班同学表扬她,也当着全班同学的面肯定她的从不开口到开口,从不举手到举手的进步和转变。每天利用中午打饭的时间和她交谈,轮到她时就鼓励她:“今天上午你表现很好,下午继续保持,好吗?”等等。
,唤起信心
教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常,没有教不好的学生,只有不会教的老师。为了去除李华林的畏惧心理,我在课余时间经常有意无意的找她闲谈,让她和我一起跳绳、表演,上课时从不公开点名批评她,发现她有所进步及时表扬,在上课时经常用眼神来鼓励她,还经常对同学说:“看,李华林今天的作业写得很认真!”“李华林敢举手回答问题了,敢上台表演了。”“李华林同学……”渐渐的,李华林敢和我接近了。有时我进行课堂巡视时,她会抬头主动冲我笑;有时中午吃饭,她会告诉我谁没有吃完饭。
,促进自信
李华林自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我经常与家长联系,每天等着李华林的妈妈来接她,详细地说明李华林今天的表现及出现哪些问题,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长选择适当的教育方式,要为孩子提供表现自己的机会,让孩子在家多练****普通话,把每天在学校学的课文回家读给妈妈听,以及自己整理书包,做些力所能及的事,不管干什么,都要从中发现进步的地方,并马上夸奖她的闪光点,把家中得到的夸奖讲给老师和同学,把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中,李华林从他人的肯定中得到了满足,增强了自信。
四、辅导效果
通过师生、家长的共同努力,李华林现在有了很大的变化,她的学****成绩在提高了,上课能专心听讲,举手发言的次数多了,而且声音比之前大了很多,下课能有意识地跟着同学,看别人玩,尝试着与同学交往、做游戏,愿意参加一些班级活动,与班级、同学慢慢融为一体。家长也反映在家学****认真些主动些,喜欢要妈妈听她读书,要求妈妈和她讲普通话,自己主动收拾书包。
五、结论
学生,尤其是小学生缺乏自信,会产生自卑,不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,相信自己:我能行。只要对自己一直充满信心,就不会怕自卑。对于那些自信心不足的学生,我们要及时的给予更多的关爱,让她们感到:“我能行。”“我是最棒的。”
面对李华林的改变,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而,针对类似李华林这样的学生,我们老师要做到不放弃,不嫌弃,循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,放大孩子的优点,使之一步步打开自己的心结,正确的评价自己,将自己
融入到集体中去,感受大家给她的善意,通过多元化的评价、各项活动的参与,使其自信自强。其实孩子如同小树,我们老师和家长只能在旁边扶住她不长歪,不被风雨侵蚀,只能关心她是否晒到阳光,其他的只能靠他自己,我们唯一能做的就是等待,等待她成长,等待她更优秀。安静,爱怜的看着她,让她觉得自己不是一个人,有人在关注她,她就有成长的愿望,就有力量去面对风雨。
小学德育案例分析
小学德育案例分析德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课,学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行......
小学德育案例分析
小学德育工作案例————坏孩子也会变成好孩子以前我搞幼教工作对“德育为先”这个词从没真正领悟过,当我进入小学负责班主任工作一年以来,我才真正的体会到“德育为先”的真......
小学德育案例分析
小学德育案例分析进入21世纪以后,随着经济的发展,小学生素质教育的问题越来越突出,他们的心理发展也越来越受到了重视。但是,随着经济的发展,人们生活的压力越来越大,离婚率也逐......
德育案例分析
德育案例分析----“爱是一种责任”在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学生的......
德育案例分析
德育案例分析双龙湾镇中心小学马园园管理班级,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造。随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出......