教师社交礼仪培训演示文稿.ppt

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第一页,共七十二页。
优选(Xuan)教师社交礼仪培训
第二页,共七十二页。
(Yi)的重要性
案例:这里没师傅,只有大夫 某高校一位大学生,用手捂着自己的左下腹跑到医务室,对坐诊的大夫说:“师傅,我肚子疼。”坐诊的医生说:“这里只有大夫,没有师傅。找师傅请到学生食堂。”
第三页,共七十二页。
*
社交礼仪的直(Zhi)接动因――是交际主体的社交需要
人的行为是从需要开始的
交际
社会交往的需要
尊重的需要
尊重的需要
社交的需要
安全的需要
生存的需要
自我实现的需要
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教师的职业(Ye)形象
(一)德高为先——内在美
1、具有蜡烛精神
2、具有纯朴善良之心和信任的作用
3、具有充实的内心世界
4、具有特有的专业情意
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教师的职(Zhi)业形象
(二)学高为师——外在美
宽广深厚的知识
纯熟的专业技能
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宽(Kuan)广深厚的知识
广博的
文化知识
足够的
专业学识
知识的沟通与融合
扎实的
教育学科知识
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纯熟的专业技能
熟练的教学(Xue)技巧良好的教学能力
完成教学活动的教学设计和运用
教师行为方式职业语言的能力
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教(Jiao)师的职业形象
(三)仪表为范——风貌美
1、得体的衣着和优雅的仪表
得体的衣着—整洁
大方
端庄
得体
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发型简洁大方
化妆浓淡(Dan)适宜
饰品巧妙搭配
谈吐文明规范
举止亲切有礼
优雅的仪表
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