权衡与选择类任务驱动型作文技法指导.ppt

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思维流程
考题模式1(如[典题1])
材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法,此二者没有正误或优劣之分。写作任务为考生在二者中权衡与选择,并论证选择的原因。
①分析两个选项的区别与联系;②结合材料,深度理解两个选项的意义或寓意;③做出权衡与选择;④论述选择的理由,展现思考的过程和结果。
考题模式2(如[典题2])
材料围绕一个大主题,呈现三个或三个以上不同的选项。这些选项是并列关系,没有正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。
①分析不同选项各自的含义;②根据写作任务做出选择;③论述选择的理由,论证自己的观点。
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明确
任务
对李强和张嘉的做法进行权衡和选择,选出自己更赞同的一方。
材料
分析
李强和张嘉两位大学生的专业相同,并且面临同样的就业困境。从材料中“生活方式”“理想”这两个词可以看出,他们做出的不同选择,其实也表现了对待生活和理想的不同态度。李强拒绝“盲目就业”,是一种不愿将就、执着的态度。而张嘉更看重积累自己的社会资本,从而实现理想。
误区
警示
客观来看,这两人的选择并没有高下之分,都是基于他们各自对生活、理想的追求。考生根据自己的认识,选择赞成的一方进行作文即可,无须对另一方进行批判。
参考
立意
从二者各自的角度立意即可。
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明确
任务
从曾国藩的三款修身条款中,选择自己认为最值得称道和效法的一款。
材料
分析
材料中列出的曾国藩的修身条款,反映了修身的三个不同方面。第一款中的“主敬”是整理自己的想法,经常保持自觉自省的状态,心专一而不为外物所诱。第三款讲早起的良好生活****惯,“勿沾恋”表现出一个人的意志力。第四款讲读书的****惯,一本书没读完,不要急着去读另一本。这三款都与我们的个人生活息息相关,也是我们应该恪守的修身之道。
误区
警示
这三款没有优劣之分,因此,考生选出自己认为最值得称道和效仿的一款即可。若每一款都大加称道,反而失去了重点。
参考
立意
从三款各自的角度立意即可。
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