2020年上学期小学四年级语文工作总结材料.pdf

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2020年上学期小学四年级语文工作总结
2020年上学期小学四年级语文工作总结1本学期,我担任四语
文的教学工作,一学期以来,我本着爱学生的态度,怀着高度的
责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的
教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,
也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的教学工
作做一个全面的、系统的总结:
开学前我能根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,
结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学
计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册
教材的训练重点,规定了总的教学目标、教学计划,使整个学期
的教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
在语文教学中,为了促使每一位学生能在原有的基础上都有
所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优等生,同时,还
在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里
的小干部,对于背诵课文等基础作业,实行优帮差,小干部及时
检查自己的帮扶对象,使其在复****期间能迎头赶上。在课上注意
激励学困生,帮助他们树立信心,多给他们创造表现机会,以此:.
激起他们的学****兴趣。同时做好家访工作,及时与家长联系,取
得家长的支持,家校合力共同提高教学质量。
本学期,我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的****惯,为
提高学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一个摘抄本,
在课外阅读时积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时
摘抄。
本学期我还着重培养学生的书写规的意识。写好汉字不但可
以冶学生的思想情感,提高学生的审美能力,增强学生对祖国语
言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力,而且有利于培
养学生学****的恒心和毅力,增强学生做人做事的责任感,提高学
生的整体素养。
我经常和学生说:“'字如其人',能写一手好字的人,会给
人们留下良好的印象。”规、端正、整洁地书写汉字是有效进行
书面交流的基本保证,是学生学****语文和其他课程,形成终身学构,哪一笔长哪一笔短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特
别注意的,并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后,
在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅,
并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语,如“你的作
业进步很大,如果再工整些就更好了”,“自己试一试女字旁的
撇再长一点是不是更好看?“为了对学生认真书写给予鼓励,我:.
还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词,
这样学生们的尽头就更大了,都能尽自己的努力写好每次字词作
业。
经过一年的良好书写教学和训练,现在,绝大多数学生已经
能自觉工整规的书写,高质量地完成各科作业。
在数学教学中我力争做到以课堂教学为核心认真备课,认真
钻研教材、教参,对本学期教学容做到心中有数,掌握每一部分
知识在单元中,在整册书中的地位、作用,思考老师怎样教、学
生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体
现教师的引导,学生的主动学****过程,充分理解课后****题的作用,
设计好练****br/>课上注重创设各种情境,发现身边的数学,激发学生思考,
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、
难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中
掌握知识,培养能力,接着,让学生练****不同层次的题目,巩固
知识,形成能力,发展思维,最后,尽量让学生自己小结学到的
知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学
好数学迈出了坚实的一步。
针对学生作业我一般选择面批,不同的练****错误,个别指出,
集体订正共性问题。批改作业时,对于简单的问题我就点出错题,
不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生
改正之后,及时予以鼓励。
一学期紧的工作结束了,在今后的工作中,我将更严格要求:.
自己,努力工作,发扬成绩,改正缺点,开拓前进,为教育事业
贡献自己的力量。
2020年上学期小学四年级语文工作总结2时间如流水,
一个学期的教育教学自工作就这样结束了,回顾一个学期来的语
文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学此文转自理
念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体
工作总结如下:
一、培养学生学****语文的兴趣
小学生对待学****往往偏重于兴趣,兴趣能激发学****的积极
性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,
是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身
对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学****培养学
生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学****方式已成
为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜
活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,
从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师:在教学中,我们十分注重培养和激发
学生的学****兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于
一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根
据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的:.
画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴
趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵
性,开启学生学****之门。
(二)、培养积极探究****惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的
感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、
理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,
要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论
中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在
思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,
让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等
发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生
进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不
知,体会学****是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其
间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间,教师也毫不
吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学****中体验到了自我
价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感
悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境
描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独:.
到,都是引导学生感悟的重要容。而由于课堂教学时间的有限,
课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩
之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语
言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象涵,意义涵,情感涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行
品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《时珍夜
宿古寺》的阅读教学中,这样引导学生这样品评:“学****了这篇课
文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中
的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:
“文中第一、和末尾自然段中的‘著名‘药'、'立志学医''一边
行医、一边采药''编写本草纲目’这几个词就把时珍的情况特点
及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学
家,我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,
进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课外结合。
美国的一位教育家指出:”课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学****为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训
练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效
益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔
的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过
这些收集与阅读,为深入理解课文容奠定了基础。:.
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学****九色鹿》
后,组织学生编演课本剧。学****秋天》后让学生去郊外走一走,
寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此
外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得
知识,培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学
生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学****br/>为主动学****本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教
学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继
续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
2020年上学期小学四年级语文工作总结3本学期期末考试已临
近,各项工作将画上句号。没有最好、只有更好,取其精华、弃
其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教
学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步,
现将本学期的语文教学小结:
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都
比较熟悉,管理较容易。学生的语文基础一般,优秀学生少,后
进生多。存在的主要问题是:没有充足的时间进行单独辅导。留
守儿童较多,父母外出打工,在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩
子,家庭教育比较薄弱。
一、制定教学计划
开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学:.
生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照
学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训
练重点,规定了总的教学目标,对不同的课文明确了重难点。教
学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、
有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教
法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,
我明白备课的重要性,在备课时,我认真了解、分析学生的实际
情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。
三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,
进行复****巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读
写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训
练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,
多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,
也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训
练。
四、针对学困生,我制定了一些具体的计划和目标。:.
对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。
第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这
些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷
懒的机会,让他们发挥应有的水平;
第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同
学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让
他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;
第三组是纪律松散,学****不认真,基础又不好的同学。对这
部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知
识。
五、为全面提高学生的语文综合素养,采用个性化的方
法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看
到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加
学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文容,进行自由作文。
充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进
行记忆积累。
六、努力方向与措施
1、进一步加强理论学****深入推进课程改革,在实践中不
断探究、反思、总结。:.
2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基
础知识。
3、是教学中重视学****方法的指导,特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导
教师重视对学生良好学********惯的培养。
4、多与学生家长沟通,配合管好学生。
2020年上学期小学四年级语文工作总结4一学期大教学工作结
束了。时光太匆匆,,在这个学期我担任四年级的语文教学工作,
回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的
工作,特对本学期的教学工作做一下总结:一、基本情况分析
经过四年的学****强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各
项行为****惯已形成,大部分同学对语文学****有浓厚的兴趣,形成
了学****语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶,
为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教
学心得体会如下。
二、主要成绩和经验
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。二是充分
运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们
联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识
事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,
把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视:.
写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字
写好。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入
境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。第三、在教学策
略上,整体关顾,灵活处理。。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究
式学****br/>(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
”新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情
趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学****的重要容,
不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿
于日常的教学过程之中,通过熏感染,收到潜移默化的功效。我
在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度
地进行德育渗透,达到”润物细无声”的效果。另一方面,充分
挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以
情悟文,情文结合”。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学
中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注
重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;
要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充
分利用当时、当地的学****资源和教育资源。:.
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,
活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的容与
形式,拓宽语文教学的渠道。
总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造
性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使
教学充满活力。
三、存在问题
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原
因,开展较少,成效不大。
备好课,才能上好课。教学中,备课是一个必不可少,十分
重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,
会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:”备课备
不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重
要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻
研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得
的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又
要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会影响到
课堂教学。因此,上课一定要设法使学生投入,不让其分心,这
就很讲究教学方法了。回看自己的授课,我感到有很多不足,因
为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违
反纪律时,我的情绪就受到影响,并把这带到教学中,让原本正:.
常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂教学中
遇到的困难。
三,语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。
在这样一种环境下,要教好语文,就要让学生喜欢语文,让
他们对语文产生兴趣。因此,语文课堂教学中我尽量以生动活拨
的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文,更喜欢学四,语文是语言
除课堂教学之外,还需让学生多读,多讲,多练。为此,在
早读时,我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况,发现问题及时纠
正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时
消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的
能力。
五,针对差生
我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划
的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒
的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分
配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;
第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要
适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们
明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律本文来自:.
小草松散,学****不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采
取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,
只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。
反思然后发现不足,发现不足立刻就去改正,改正就会有所
提高,教学就需要这种态度,在今后的日子里,一定牢固树立”
一切为了学生”的思想,让课堂真正成为学生成长,进步的乐土。
《小学四年级语文上学期教学工作总结》一文来自!
2020年上学期小学四年级语文工作总结6我们四年级语文教研
组是个团结向上的集体,共有十名语文教师。组的各位教师从事
语文教学工作平均有15年以上工作经历。学期初,根据学校的
总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育教学的发展要有先
进的理念,蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式,启发
式教学;要善于总结教学中的成果,学****好的教学经验;提倡反思
性教学,从教学细节抓起。在这个观点的引领下,我们进一步明
确了教研组工作的重点容:初步实现教研组以课堂教学的有效性
为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究,有
效地提高教师的教学质量,提高教学水平。
现将这一学期的教研组工作总结如下:
一、加强教研组队伍建设,提升品位
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组
成员认真落实师德行为规,组成员有良好的师德,无论从衣着打
扮、举止言行等方面都能符合教师身份,无体罚、变相体罚学生,:.
无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组的各位老师都有
积极的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完
成好学校布置的各项任务,教研组已经形成了团结向上的工作氛
围。组教师重视个人专业化发展,能积极进行业务进修,全组各
位教师的整体素质较高,教学水平和教学能力也在这个学年的努
力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、团结
协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,
人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根
据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,
制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学****有专题
(每次教研组活动都围绕一个专题学****讨论)、主讲有专人(为
了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主
题先行,轮流主讲“,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合
理论学****充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学
实践主讲)、讨论有深度(结合学****体会和教学实际进行讨论,
畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,
在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流
等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质
量的教学情况的总结和反思。21世纪是信息化社会、知识经济时
代,终身学****对教师的生存和发展极为重要,教研组学****既是一:.
种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学****br/>制度,每学期安排一定的时间进行理论务虚,以形成团体动力,
引导教师学会理性地思考教学问题,运用理论解决实践中发生的
真实问题。
在我们的教研活动中,有意识地多次组织全组教师深入钻研
教材,按学校要求认真执行集体备课制度,并长期坚持落实。重
视集体备课,加强各位老师之间的交流学****互通信息,取长补
短,不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组教师的教学情况和学生的学****情况。每单元的教
学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试
卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况
对学生进行全面的复****试后,组织学科的教学质量分析与反思。
全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶
段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
一学期来,我们组织全组教师加强业务学****相互听课、评
课。充分利用外出听课的机会,向兄弟学校的老师们取经,并把新
的理念和方法带到教研组中,做到了一人听课,人人受益。特别
是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩,老师们都主
动安排自己的日常工作,积极争取学****机会,并在听课后及时反
馈情况,在教研活动中展开讨论,把新的模式、方法、认识、体
会及时落实到自己的实际教学中去。
重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班,由于学生的基:.
础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过
程、认知结果也不相同,便形成了“好、中、差”三类生。期初,
各位老师都根据后进生的实际情况,详细地
制定补缺计划。
我们采取的补差方法是“分层教学,分类辅导”。
首先,我们帮助那些学****有困难的学生弥补缺欠,强化基础,
提高能力,为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、
写作技巧再分析等方面的教学,安排查缺、补漏、改错的时间,
强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握,逐渐达到知识
的完整化和系统化。
其次,我们注重启发,细心引导,做好衔接。“补差”只停
留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在语文教学中还要培养和
。只有使这部分学生的
观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致了,才能
真正的学好语文。
最后,调动各种方法和手段,定时定人的进行补差活动,针
对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练****每两周由
各位老师进行阶段补差检测,每个月由教研组根据实际情况进行
级组测试,力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处,最大
程度上帮助这部分学****有困难的学生做到了及时掌握消化知识,
不把困难过多的积累。
三、外兼修提高教学质量:.
教学质量是学校的生命线,而教研组则是确保教学质量的重
要基地。
根据学校提出的“认认真真抓课堂,踏踏实实促质量”的要
求,我们对提升自身理念,努力修炼功,随着课改的不断深入,
新课标的正式出台,教师们更是树立了“双主”的教学理念。
教师本身的不断进步和提升,正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶
段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主
渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学年,我们主要抓了
学生在课堂学****中读书、思考、交流、练****等课堂教学的基本环
节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识
等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;
继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强
语言积累;最后迁移练****促进语言运用。
阅读一直是语文教学的重要容,如何提高学生的阅读能力,
也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方
法入手,帮助学生积累一定的阅读方法,引导他们在阅读过程中
自主运用,达到了一定的效果,从期末检测的情况来看,级组大
部分的学生能够较好地把握短文的主要容并回答相关的问题。
2020年上学期小学四年级语文工作总结7转眼间,一学期工作
已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学
期四年级的语文教学工作总结如下:
一、努力学****提高自身业务素质。:.
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我
积极向有经验的教师学****积极发挥每一名学生的积极性、主动
性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力
鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素
质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批
改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一
节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际
特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学****兴趣。课堂上
努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松的教学氛围,鼓励学
生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,
挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提
高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,
使他们也能取得进步,产生浓厚的学****兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗
文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗
文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、