幼儿园中班语言课教案含反思3篇.docx

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幼儿园语言活动反思篇一
上中班已经有一段时间了,常常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做,不会自己吃饭,不会自己穿衣,自己的玩具不会整理等等。于是我们教师每天在学校鼓舞孩子,你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。好像这些话说多了也不怎么见效。通过《别说我小》这节活动课,孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”,开头渐渐学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。
在活动中我首先用了提问的方式导入,“你们的小手会干些什么”对幼儿进展提问,让幼儿为活动中儿歌进展仿编做了很好的铺垫,同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长。
活动前教具的预备:我依据儿歌的内容用图片的形式表现出来,很快地引导幼儿理解并把握了儿歌的内容,轻松地解决了活动的重点。在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进展简洁的叙述和比拟,并让幼儿说说“自己在家会做哪些事”让幼儿自由说说,满意了孩子们我要说,我想说的欲望。接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了相关的图片(爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯),在我朗读儿歌时,按儿歌挨次一一出示,这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读,还采纳接力朗读的方式,提高了幼儿朗读的兴趣,帮忙幼儿记忆。
可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容,却把仿编无视了,只是我把孩子们会做的事,编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应当让幼儿用“我会xx”的句式进展大胆的表述,并依据孩子们说的内容准时的画出图标,使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活阅历中,也自然地进入了第三大环节中,创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌,让他们体会到了创编的欢乐和获得胜利的喜悦。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、教师的帮忙,知道了要敬重教师和父母的道理,最终在延长活动再让幼儿学****儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
下次开展本次活动时,肯定要切记目标,围绕目标来实施活动过程,这样才能取得活动的有然、大胆的口语表达力量。
幼儿园中班语言课教案含反思篇二
活动目标:
1、懂得可怕是人的一种正常反响,能够积极尝试查找解决可怕的方法。
2、鼓舞幼儿大胆表达与表述。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动预备:
ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我可怕时》
活动环节:
一、谈话导入,引出课题
1、围绕可怕进展争论:你可怕过吗?遇到什么事会可怕?
2、可怕的时候,会有什么反响?(怎么想?怎么做)
二、现场采访,尝试记录
1、小朋友会可怕,你觉得大人会可怕吗?(爸爸妈妈教师)
2、鼓舞幼儿英勇地和生疏的教师沟通,询问她们是否有可怕的时候,并尝试记录。
3、沟通:大人们会可怕吗?什么时候会可怕?
4、介绍调查结果:
——共同沟通,调查的人可怕什么?第一个教师可怕什么,其次个教师又可怕什么——你可怕的时候会怎么样?幼儿:哭、隐藏、躲在床底下
三、查找解决可怕的方法
1、可怕的时候,有些什么好方法可以让我们英勇一些,让可怕变的很小很小?(你会有什么好方法)?
2、观看课件,帮忙幼儿归纳与梳理。
教学反思:
整个活动过程,思路比拟清楚,教态自然,能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班语言课教案含反思篇三
活动领域:
语言领域
活动班级:
中班
活动目标:
1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的根底上,用语言叙述这些交通工具的名称及特点。
2、幼儿能依据声音的不同说出相应的交通工具,培育幼儿留意倾听的****惯。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备:
1、多媒体课件;
2、畅言语音机。
活动过程:
(一)导入局部
师:小朋友们你们今日是怎么来到幼儿园的呢?
幼:我是爸爸骑摩托车送来的;
我是妈妈骑自行车送来的;
我是爸爸开汽车送来的;
师:小朋友刚刚说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具,我们乘坐这些交通工具时都要留意安全哦!生活中还有很多其他的交通工具,今日教师也带来了几个交通工具,我们一起来熟悉下他们好吗?
(二)绽开局部
师:请小朋友认真听一听,猜猜教师带来了什么交通工具?
1、播放马跑录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“马车”的课件图片,引导幼儿观看并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么?(这是马车,马车是马拉的四轮车。仿照驾车时“得儿,驾:的动作和声音。)
2、播放汽车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“汽车”的课件图片,引导幼儿观看描述汽车的特点。(这是汽车,汽车有四个轮子,跑的很快,幼儿仿照汽车的动作和声音,唔唔唔,嘀嘀嘀)
3、播放火车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观看描述火车的特点。(这是火车,火车有长长的身体,在铁轨上奔驰。仿照火车的动作和声音。轰隆隆,轰隆隆,呜呜呜)
4、播放飞机起飞时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观看描述飞机的特点。(这是飞机,飞机有一对“翅膀”,飞得很高。幼儿仿照飞机的动作和声音。唔唔唔)
5、教师通过“猜猜我是谁”的嬉戏,稳固幼儿对四种交通工具的把握。
(1)猜一猜
嬉戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友说出交通工具的名称。
(2)演一演
嬉戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友们一起来用动作和声音来表演。
(3)我来说,你来猜
嬉戏玩法:教师说出交通工具的特点,请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
(三)完毕局部
小朋友们,咱们在教室里玩了这么久了,现在我们一起开着自己喜爱的交通工具去外面玩吧!
教学反思:
交通工具是生活中必不行少的事物,到处都能观察在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会生疏的,它贴近幼儿的生活,效劳于幼儿的生活,可能有些幼儿每天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观看、争论了车子的根本构造,孩子们举手发言特别热闹。在争论将来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,梦想出了许多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“教师我不会画。”于是我提示孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最终完成的作品,效果还是比拟好的。