人教版必修人教版必修中外历史纲要上诸侯纷争与变法运动课件.pptx

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诸侯纷争与变法运动
课程标准
①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;
②了解老子、孔子学说;
③通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
本课重点:战国变法的时代背景老子孔子思想和百家争鸣的意义
本课难点:华夏认同
一、列国纷争
材料一:(前707年),王(周桓王)夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之……郑师合以攻之,王卒大败。祝聃射王中肩。——《左传》
材料二:田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序……是以传相放效,后生师之,遂相吞灭,并大兼小,暴师经岁,流血满野。
——《战国策》
问题:结合所学知识,试分析材料一、二反映了西周哪些制度逐渐崩溃?这说明春秋战国时期社会发生了什么变化?
郑伯不朝——————分封制瓦解
上下失序——————宗法制、礼乐制瓦解
变化————————奴隶制度瓦解,社会秩序混乱;
周王室衰微,诸侯崛起,群雄纷争
分析春秋与战国有哪些明显的区别?
教材第10页历史纵横“华夏认同”材料与战国形势图有什么联系?
区别——春秋强国相继出现,战国强国同时存在;战国时期的诸侯国比春秋时期的要少;战国时期修建了长城;从春秋到战国,靠近中原地区的北戎、赤狄等民族消失了。
少数民族减少——中原各国社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称华夏,在长期交流融合中,其他民族逐渐认可“华夏”作为政治和文化实体,逐渐被同化,各族同源同族观念发展,这便是“华夏认同”。
二、华夏认同
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春秋初期的诸侯国
司马迁说:春秋之中,“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数。”
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在《左传》《国语》等文献记载中,楚人引用《诗经》的例子并不少见。其中,楚庄王引用《诗经》数量之多,尤为引人注目。
战国时代,实行周制而获得中原诸侯国认同的国家逐渐融入“中
国”,例如南方的吴、越和楚等都先后成为“中国”
——摘编自刘军《中国国家历史》
蛮夷对华夏的认同主要表现在哪些方面?对华夏族有何影响?
表现:制度与文化;
影响:华夏族吸收了大量新鲜血液,成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
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春秋列国形势图
战国形势图
指出三幅地图反映了怎样的历史发展趋势?
对于大中国的统一来说,历春秋战国550年,……到秦统一,“中国”不仅已入川,且越过长江而进至珠江流域。……总之,秦的大一统建筑在诸侯各自区域统一的基础之上,是没有疑问的。
——王家范:《中国历史通论》
秦朝形势图
各民族进一步交融,华夏族发展壮大,统一多民族国家格局形成
二、华夏认同
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据材料,概述春秋战国时期,我国经济发展的表现?
春秋战国水利工程图
美金(青铜)以铸剑戟,试诸狗马;恶金(铁器)以铸鉏、夷、斤、斸,试诸壤土。
——《国语》
春秋牺尊
表现:铁犁牛耕出现,水利兴修——生产力发展;
井田制瓦解,土地私有制——生产关系变;
小农经济逐步形成;
三、经济发展
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四、变法运动
李悝,客卿,因变法之功,在魏国拜相;
申不害,中山国人,因变法之功,在韩国拜相;
吴起,卫国人,因变法之功,楚国拜相。
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措施
针对现实
富国之策
强兵之策
集权之策
废世卿世禄制
立军功爵制
重农抑商,奖励耕织
废分封,行县制
废井田开阡陌,土地私有
小家庭政策
户籍制,连坐法
铁犁牛耕
小农经济
兼并战争
趋向统一
制度瓦解
君臣易位
据所学知识,分别指出商鞅变法为实现上述目标而采取的措施。
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