2023年人教版小学语文一年级上册教学计划.docx

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2023年人教版小学语文一年级上册教学计划
2023年人教版学校语文一班级上册教学方案(通用6篇)
2023年人教版学校语文一班级上册教学方案篇1
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高同学的语文素养,努力建立"以老师为主导,以同学为主体,以读书训练为主线,以同学自主实践活动为载体'的教学模式。
二、班级同学状况分析
一(1)共有同学48人,男生25人,女生23人。在经过了一个学期的语文学****后,大部分同学已经达到学****的目标,养成基本的学********惯,对学****汉字有着肯定的爱好,乐于参与到学****活动中来。虽然多数同学基础学问把握比较坚固,但本班同学对课文的理解和记忆的力量还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,同学遗忘较快。因此本学期,应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量,使其体验胜利学****所获得的乐趣。同时,还要鼓舞同学上课乐观回答问题,加强书写上的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、力量、方法****惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括1课"识字'、4-5篇课文和1个"语文园地'。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
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必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。"语文园地'包括四个栏目:我的发觉鼓舞同学探究发觉,引导同学把握学****方法,主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向沟通中培育口语交际力量;展现台给同学供应展现学****所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。。
本册教材中汉字的编排,连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字,会写250个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字,分别在练****里标明。此外,在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。
2、支配独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式,使教科书成为同学宠爱的"学本'
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5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
,会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字,只要求熟悉,在课文中熟悉,搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
,有主动识字的愿望。学****独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好****惯的培育。要重激励、多鼓舞。
、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象,感受语言的美丽。
。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。
、沟通与展现。
(二)教学重点
1、会写250个熟悉的字,熟悉、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步把握一些识字方法,培育初步的识字力量。
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2、熟悉550个常用字,认清字形,会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练,培育爱好和良好的阅读****惯。
(三)教学难点
1、提高识字力量,养成良好的写字****惯。
2、能说完整的话,能清楚、精确     地表达自己地想法和熟悉。
五、教改措施
2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学****爱好。
3、提倡合作学****采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作,重引导发觉,鼓舞探究学****在课堂上扶、放结合,要大胆地放、奇妙地扶,并且让同学在学****的过程中不仅学会,还要会学,准时让同学总结学****方法,培育同学爱学****乐学****的爱好。
4、提倡同学运用记忆规律,发觉新与旧的联系,发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最****惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓舞同学在生活中识字,鼓舞同学观看生活,体验生活。
5、要重视课外阅读的指导,给同学供应课外阅读成果展现的机会,使同学相互学****相互促进,不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展现、故事会、朗诵竞赛等,使同学在日常生活中学语文、用语文。
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7、重视语文基本功的培育。一班级同学处于入学的启蒙阶段,良好的学********惯的培育,语文基本功的训练是不行忽视的。
2023年人教版学校语文一班级上册教学方案篇2
一、各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学********惯
(1)把握正确的读书姿态,写字姿态和握笔方法,养成良好的读书****惯和写字****惯。
(2)把握正确的使用学****用品的方法,养成疼惜学****用品的良好****惯。
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。
(2)能精确     地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)熟悉大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)精确     认读380个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字。养成正确的写字姿态和良好的学********惯,做到书写正确、规范、姿态端正、卷面干净。
4、口语交际
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(1)能用一般话进行口语交际,声音清晰,态度大方。
(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
5、阅读
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)熟悉句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。
(4)正确地复述,语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。
二、教学重点:
1、培育良好的学********惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学****用品,目的是要求同学。
2、重视用眼卫生,疼惜学****用品,养成良好****惯,促进身心健康进展。
3、汉语拼音的重点:读准声母、韵母、声调和整体认读音节,精确     拼读和正确书写音节。
4、课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。
三、教学措施
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1、培育良好的学********惯要结合实际,发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读
书,姿态不对不动笔“的良好的读写****惯,并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时,为了关心同学记忆把握它们的音与形,可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时,还可采纳卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力量。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物,把识字和熟悉事物有机地结合起来。
教学进度:
一班级语文教学进度
(20__——20__学年度第一学期)
周次
教学内容及教学活动
备注
1
入学教育、aoe、iuü、bpmf
——
2
8
dtnl、复****一、gkh、jq_
——
3
zcs、zhchshr、复****二、aieiui
——
4
aoouiu、ieüeer、复****三、aneninunün
——
5
aneninunün、angengingong
——
6
——
7
复****四、《一去二三里》
—
8
《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一
——
9
好玩的嬉戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》
——
9
10
《哪座房子最美丽》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》
——
11
《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》
——
12
《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》
——
13
《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四
——
14
《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》
——
15
《自己去吧》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办
——
16
《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》
——
17
11
《小熊住山洞》、语文园地六、小兔运南瓜
——
18
期末复****br/> ——
19
期末复****br/> 20
期末复****br/>2023年人教版学校语文一班级上册教学方案篇3
一、班级基本状况分析
一(7)班共有同学44人,其中女生18人,男生26人。入学不久,我发觉同学活动力特殊强,活泼好动,特殊是男孩子,又跑又叫的,留意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子,他们上课留意力不集中,学********惯还处于自由散漫型状态。
很多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够精确     。由于同学来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字,具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题,个别同学有表达的自信念,能乐观地发表自己的见解,而部分同学则缺乏自信,较为害怕,学****的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。