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小学写字教学之我见
梅县雁洋镇中心小学陈妮娜
写字是学生应掌握的一种基本技能。写字教学是我们深化教学改革,实施素质教育,提升教育质量的一个重要渠道,是一个必不可缺的教学内容,要引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,我认为应做到如下几点:
一、激发学生的写字兴趣
写字本身就是件枯燥无味的事。不少学生为了完成硬性规定的字,养成了只图快的习惯。俗话说:兴趣是最好的老师。只有充分调动学生写字的积极性,才能把字写好。1、教学中可采用“自选”写字。“自选”写字就是允许学生自选写多写少的数量不限,从而激发写字的积极性。完成后,在写好的字自我挑选三到四个“得意之作”让老师来打分。每次作业,有的学生写了一排,有的却只写了三五个,对此老师都应给予充分的肯定。每次发作业本,教室里便热闹非凡,一个个小心翼翼地打开本子,想看看是否收到老师送给的“惊喜”。 2、营造良好的写字氛围。因不少学生写字,总是浮躁不安,心神不定。为了使学生在写字中保持情绪平稳。可采用音乐调节气氛。即在书写时,辅以柔和舒缓的背景音乐。其次,老师应多表扬和鼓励学生。书写时,老师不断巡视。对写字能力强的或因自信心不足而写不好的学生及时时的用赞赏的语气给予表扬和鼓励。对那些动不动就使用橡皮或注意力不集中的学生,老师则要温和轻声地提醒他们不要急噪。
二、训练学生的观察与分析字的能力
为了加强写字训练,教学中必须“从扶到放”引导学生独里的观察范字,分析字的写法,在学习写字之前,正确的书写姿势是其为重要的一步,坚持让学生做到三个一:胸离桌边一拳远,手离笔尖一寸远,眼离桌面一尺远。老师还要做到随时提醒,随时纠正学生的不良写字姿势。有了正确的书写姿势后,再让学生认识田字格和书写各种笔画的名称,有了这些基础再教学生书写就轻松多了。在教学生书写生字时,我主要从三方面来进行。1、分析字体,如:书写“风”字,先让学生用手书空该字的笔顺,教师则在黑板上照实写出笔顺,然后数数该字有多少画,教师可随机的考考学生哪一画是什么?2、观察笔画的定位,做到一丝不苟,让学生仔细观察汉字的每一笔在田字格中的什么位置,特别是在横中线与竖中线穿过的笔画。虽然学生们开始不太理解它的重要性,但是经常观察,久而久之,他们还是能够说出的。3、临写汉字,找差距。在掌握了上面的基本知识的基础上,让学生书写汉字有个严格的要求就是做到字体在田字格中要“
上不挨上,下不挨下,左不挨左,右不挨右”就是说每个字要在田字格的正中间,不能高也不能矮,不能太左,也不能太右。引导学生“一字一比”,写完一个字,同范字进行比较,找找差距,肯定成绩,找出不足,使学生看到自己在进步,明确努力的方向。为了培养学生的观察能力,我有时在书写时故意出点错,让学生观察比较和书上的有什么不同,哪不一样,找出错误的方面,这种方法,学生比较有兴趣,尤其是在书写比较枯燥的情况,偶尔出现这样的小插曲可以集中部分学生的注意力。
三、联系生活
在教学主笔为“横”一类字的书写时,教师可这样引导学生:格子就像是一个房间,笔画就像是房间中的家具,而主笔“