乡村教师访名校小学科学教师培训申报书(2023年版).doc

该【乡村教师访名校小学科学教师培训申报书(2023年版) 】是由【帅气的小哥哥】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【乡村教师访名校小学科学教师培训申报书(2023年版) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1
“国培方案〞——中西部工程乡村教师
访名校培训
申报书
子工程名称:乡村小学科学教师培训
学科〔领域〕:小学科学
申报单位〔公章〕:湘乡市东方红学校
负责人:卿剑辉
工程执行部门:科学学科教研组
负责人:唐质纯
手机:**********
教育部、财政部制
一、根本情况
工程执行部门
东方红学校科学学科教研组
负责人
姓名
唐质纯
职务
科学学科教研组长
职称
小一
电话
**********
手机
**********
电子信箱
******@
相关培训经验
请列出近两年承当的与申请学科〔领域〕相关的省级以上培训工程,培训人数、时长、特色与成果、社会影响等。
管理团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
卿剑辉
校长
汉语言
本科
工程总负责
周伟乔
教务主任
汉语言
本科
工程筹划
魏秦文
总务主任
会计
本科
后勤保障
唐质纯
学科组长
计算机
本科
工程执行
首席专家
姓名
唐质纯
职务
学科组长
职称
小学一级教师
单位
东方红学校
研究专长
小学科学实验教学
电话
**********
手机
**********
电子
******@
3
邮件
培训专长
小学科学实验教学
主要社会
兼职
湘乡市小学科学协会
在工程实施中拟承当的主要工作
一、参与工程组织筹划;
二、研发培训课程;
三、主持、开展课堂学****br/>四、负责工程课程评价;
五、开展课程教研总结、反应等工作。
3
二、培训实施方案
目标定位
请根据“国培方案〞对该类工程的目标要求以及省级教育行政部门对该子工程的通用性目标要求,阐述本工程能够到达的具体目标和定位。
以“创新课堂教学,效劳基层学校,引领教师开展〞为宗旨,以“聚焦课堂教学、引领校本研修、提升教师专业素养〞为主题,主要的目标定位如下:
1、深化教学改革,聚焦高效课堂。围绕“创新课堂〞的理论指导和实践操作,改良教学方法,提升教师教育教学技能,提高课堂教学效益。
2、深化校本研修,提升教师专业素养。围绕教学实践中的具体问题开展研修活动,提高教师的理论研究和实践操作水平,促进教师专业素质不断提升。
3、优化培训模式,共享优质资源。将优质的课程资源、教学资源和专家资源带到乡村学校,推进资源共建共享。
4、升华培训效果,提升教育质量。打造一支科研型、学****型和学者型的教师团队,促进教师均衡开展,使我市科学学科教育向全面、科学、高效的方向开展。
需求分析
请根据本工程的目标定位及学员需求调查情况,分析培训对象的需求。
通过听课、问卷、座谈等方式,针对乡村教师对培训时间、培训内容、专家团队、培训方式等方面的培训需求,有以下的了解及建议:
,大局部教师〔67%以上〕希望在学期工作时间内参加培训,多数教师〔占67%〕希望一次的培训期在7--15天以内。大局部的教师认为提高自身教师素养是必要、必需的,希望有时机参加提高自身的培训。因此,89%的老师希望相关教育管理部门多提供适宜的培训时机。
4
,约78%的教师老师们希望侧重教学方法的指导,同时多数老师希望得到课堂教学技能网络信息与现代教育技术方面的指导,个别老师仍希望得到教育教学理论、心理健康教育的指导。从调查结果来看,教师们更渴望得到课堂教学技能和方法的指导。
,教师们〔约89%〕最喜爱的培训教师是教学名师和一线优秀教师,希望学****同学段有实践教学经验的一线同行教师的教学方法和技能,而不是纯理论学****因此,在安排培训教师时,应多一些一线教学名师。
,多数老师不接受远程网络研修,最期待的培训形式有现场观摩〔83%〕、研讨互动〔61%〕、外出学****考察〔61%〕,希望亲身体验真实的课堂和开阔眼界。
5
内容设计
专业能力
现代教育技术能力
课堂管理
小组合作学****课堂管理
数字资源整合与利用
教学实施
探究活动课堂管理
优质课观摩
教学评价
科学课堂教学评价
教学设计
教师培训
科技活动的设计与实施
学员个性化教学设计研评个
教学设计与案例分析
指导青年教师的有效方法
专业知识
教育
教学知识
学生开展知识
小学科学学****兴趣的培养及学****心理分析
小学科学探究式教学和科学课程标准研读
学科知识
生命科学疑难概念与问题解析
通识知识
中国传统文化简介
专业
技术
理念与
师德
师
德
修
养
专
业
理
念
?小学教师专业标准?解读
教师心理健康调试
模范教师师德报告
6
%授课教师中一线教师、%
培训课程
维度
模块
专题
学时
内容要点
来源
是否为实践性课程
授课教师
单位
职称
是否为一线教师/教研员
专
业
理
念
与
师
德
师德修养
模范教师师德报告
3
师德行为典型经验
是
否
谭良玉
东方红学校
小高
是
教师心理调试策略
3
形成积极认知改变思维偏差
是
是
周彩花
东方红学校
小一
是
专业理念
?小学教师专业标准?解读
3
教师专业标准的理念、内容及对教师的要求
是
否
杨世红
东方红学校
小高
是
专业知识
教育教学知识
小学科学探究式教学
3
科学探究式教学的含义,由来与开展,实施模式,策略,问题与反思
是
否
周振华
湘乡教研室
小高
是
8
小学科学课程标准研读
6
小学科学课程的目标与理念,内容标准,实施建议等
是
否
周伟乔
东方红学校
小高
是
学生开展知识
小学科学学****兴趣的培养
3
科学学****兴趣的类型,特征,途径,策略,案例
是
否
张景
东方红学校
小一
是
小学生科学学****的心理分析
3
心理开展特点,自主学****合作学****探究学****的心理分析,案例
是
是
周彩花
东方红学校
小一
是
学科知识
生命科学疑难概念与问题解析

生命科学研讨课
是
是
唐质纯
东方红学校
小一
是

生命科学研讨课
是
是
黄梅
翻江中心小学
小一
是
8
3
体验精彩生命世界,培养学生科学素养
是
否
周振华
湘乡教研室
小高
是
通识知识
中国传统文化简介
3
儒、道、佛家学说、世界文化遗产等的了解
是
是
刘小凤
东方红学校
小高
是
专业能力
现代教育技术能力
多媒体技术在小学科学教学中的应用
3
Flash、课件设计、制作
是
是
范杰泉
东方红学校
小高
是
现代教育技术与小学科学教学的整合
3
在信息技术支持下的不同模式的教学、评价及管理
是
是
肖建波
东方红学校
小一
是
课堂管理
小学科学小组合作学****的课堂管理
3
小组合作学****课堂管理的分工、组织、策略,案例
是
否
肖小南
东方红学校
小高
是
10
小学科学探究活动的课堂管理
3
探究活动的类型与特点,课堂中的问题,管理策略等
是
否
肖小南
东方红学校
小高
是
教学实施
小学科学教学优质课观摩
3
典型课例现场观摩,研讨
是
是
唐质纯
东方红学校
小一
是
3
典型课例现场观摩,研讨
是
是
易劲草
南正街小学
小一
是
3
典型课例现场观摩,研讨
是
是
伍英
东方红学校
小高
是
小学生科技活动的设计与实施
3
开展科技活动的意义,科技活动的类别等
是
否
谭育林
湘潭风车坪学校
小高
是
学员个性化教学设计研评
4
在导师指导下,完成针对本岗实际的1课时的教学设计,并在小组内开展研评,不断完善
是
是
唐质纯
东方红学校
小一
是
11