人教版语文必修一第1单元第3课《大堰河——我的保姆》.pdf

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第一单元
3大堰河——我的保姆:.
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课文导读
目
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接
:.
1走近作者
・
艾青,原名蒋海澄,1910年3月27日生于浙江省金华
县的一个地主家庭。1932年加入打国左翼作家联盟,1933
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年,第一次用笔名“艾青”在《春光》杂志上发表了
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《大堰河—找的保姆》一诗,感情真挚,诗风清新,引接
起诗坛的轰动。这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在
现代文学史上的重要地位。抗战以后,诗人三年辗转漂泊的
生活,为他提供了丰富的创作素材和坚实的生活基础。:.
长诗《向太阳》和《火把》就是这一时期的代表
作,倾诉了诗人对祖国、对人民的爱,唱出了对抗战必
胜的信心和对将士的由衷的礼赞。这期间出版的诗集有
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《北方》等。1942年***文艺座谈会后,他的链
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诗在思想上和风格上都有明显变化,这时期出版诗集
《黎明的诵知》等。新时期,艾青的代表作有长诗《在浪尖
上》《光的赞歌》,诗集《归来的歌》《彩色的诗》等。:.
2课丈背景
・
艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他的命是
“克父母”的,因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被
领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸栏
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爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和
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被歧视的空气里长大的”。1932年诗人加入
“中国左翼作家联盟”。7月12日,艾青和其他12名青年
遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这
些手无寸铁的青年“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑
六年。:.
《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。
当他看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,
挥笔写下了这首赞颂劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇。
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现代诗也叫“白话诗”,是诗歌的一种,
与古典诗歌相对而言。现代诗的形式是自由的,内涵是开放
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的,意象经营重于修辞。现代诗的出现可以追溯到清末,当
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时,一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译,但是这链
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些作品量不是很大,所以鲜为人知。现代诗的名称,开始使
用于1953年纪弦创立“现代诗社”时。现代诗主要流派有
新月派九叶派朦胧派:.
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预****检测
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接
:.

(1)大堰河血1(2)荆棘.
■■
⑷灶火(5)掐死
zao
•
■
⑺碾米(8)忸怩
nian
■■
(10)麦糟
)炖肉
zao⑴
•
•
(13)凌侮wu(14)叱骂:.
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JI⑶虱子
•
(6)火钵
aiabo
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•
目
ni(9)冰屑xie
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接
(12)团箕
dUn
■
chi(15)咒语
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(芳菲馆
(16)h»fei
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[漂泊(叫
血泊亘
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拘
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泥泥卫
栏
目
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接
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瞻仰
「荆直棘
&朿Q痛
⑶]
乖血剌
qia扌臼死xi
占nb臼害
二//
ch/n
昭媚:.
厂nib,忸怩
(2)<niu扌口
、按ni卍钮
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目
‘围gn堰
链
接
(4)<W报苗助长
J玄n偃旗息鼓
linq凌侮
(6)<IGng棱角
Jingfet墓:.
3・鮮释词义
⑴典押:
典当,以物抵押换钱。
⑵天伦:
泛指父子等天然的亲属关系。:.
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目
链
接
:.
:.
判断加点词语运用的正误。(打W或“X”)
,在触龙的劝说下,赵太后最
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后答应把长安君典押给齐国,以换取齐国出兵抗秦。
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链
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,同学们可以在大自然中尽情地享
受天伦之乐。(X):.

⑴
[辨析]“作客”是指寄居异地。“做客”是指访问别人,
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自己当客人。
目
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①这些年来,他作客他乡,尝尽了人间的悲苦。
②我昨天到亲戚家做客,发现了一个很奇怪的现
象。:.
⑵给予•赋予
[辨析]“给予”使别人得到,给。“赋予”一般用作
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交给重任,使命等。
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①感谢您这些年来给予我们学校无私的帮助。
②我们应该清醒地认识到,这是历史赋予我们的任务。:.
(3)旧识•熟识
[辨析]“旧识”指旧日有交往的人;老朋友;旧交;
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旧知。“熟识”指动词,认识某人较久;认识事物较深刻。
目
链
接
①他和我是一IH识一这件事就交给我办吧。
②有几个和我熟识的同学心里也很不平。:.
(4)忸怩不安•惶惶不安
[辨析]“忸怩不安”指羞惭的样子,不好意思,心里
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慌乱;“惶惶不安”指内心害怕,十分不安。
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①他说话忸怩不安,像个大姑娘似的。
②董卓屯兵城外,每日带铁甲马军入城,横行街市,
百姓惶惶不安。:.
5积累名句
・
(1)为什么我的眼里常含泪水?
闵为我对这十地爱得深沉。(《我爱这土地》)
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目
(2)我是地主的儿子,
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也是吃了大堰河的奶而K大了的/大堰河的儿子。大堰河以
养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。(《大堰河——我的保姆》):.
探究
:.
与点拨:.

(1)按照全诗的抒情结构,在诵读时需要注意哪些问题?
答:
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目
链
-'
接
第'满怀念L第3节至第H
1、
节,着重写回忆,感情上时喜时悲,变化不定。朗读时也
要随之改变节奏,构成切合诗、节情感的旋律。写大堰河死
得凄凉,节奏应放慢。
:.
第12、13节是献给大堰河的擀美锌,感情炽热•因
Iff
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达目
潮,朗读时也应热情奔放,把火山喷发似的感情传出来
链
接
:.
(2)这首诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例,
说说它们对表达诗人情感所起的作用。
答:
如第4节“在你……之后”,这8个排比句就是8个生
活细节,一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家
务劳动,另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳
儿,时时给他以温暖,处处给他以爱抚,充分表现出大堰河
的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。没有细节描写,就不会有
如此强烈的感染力,诗人的f鬧也就无从表达。:.
(3)通过细节描写,诗人笔下的大堰河是一个怎样的形
象?
答:
大堰河是勤劳的、善良的,她永远是“含着笑”去做每
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一件农活;她是慈爱的,对壮我”关爱有加。然而,她又是悲链
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苦的,贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康。诗人通过赞
美大堰河,寄托了他对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的
赞美之情。:.

(1)《大堰河——我的保姆》是一首自由诗,没有一定的
格式,只有旋律,因感情起伏而变化,读起来流畅像一条小
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河。目
链
接
(2)《大堰河——我的保姆》是叙事诗,但在叙事中抒发
强烈的感情,如第4、第7、第8、第11小节的叙述,抒发了
同情、怀念、赞美、热爱的感情。:.
(3)对比:两个家庭生活对比,体现社会制度的不合
S大堰河生前的操劳和死后的凄惨对比深刻表现了歌
;
颂劳动人民、诅咒黑暗世界的主题。
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(4)反复:表现特有的感情,使诗句一唱三叹,增强链
接
抒情效果。如第1节的首尾两句,反复吟咏“大堰河,是我的
保姆”,表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反
“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,进一步
渲染了抑郁低沉的思念之情。:.
(5)排比:运用排比既使内容凝练,形式整齐,节奏鲜
明,气势酣畅,也有助于表达强烈的感情,增强诗歌撼动人心
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的气势。全诗使用了这种手法,在诗中所形成的巨大的
目
链
的力量,浓烈的抒情气氛,都与这种大排比的手法相关Q
接
:.
(6)细节描写:本诗选取了大堰河的若干生活片段,一系
列细节,多侧面地展示了大堰河丰富的个性。如第4节一口
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气用8个排比句“在你……之后”,这些细节一方面具体铺
目
链
叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动,另一方面表明大接
堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,充分表现出大堰河的善
良、勤劳以及对乳儿无私的爱。:.

12节写大堰河得名的原因及大堰河与
〜
大
堰自己的关系(怀念与痛悼)
河
栏
我38节刻画大堰河勤劳善良的品质,抒目
〜
的
链
保
发对大堰河的怀念与尊敬(眷恋与感激)
接
姆
911节写大堰河死后的凄凉和家人的悲
〜
惨遭遇(同情与控诉)
1213节为大堰河呈上挽歌与赞美(讴歌
〜
与赞美):.