2023课后自我反思总结（三篇）.doc

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2023课后自我反思总结
教材编排到这里,地球自转还没有直接证据出现,因此我们并不能枉下结论,而是依照人类探索天体运行的规律历史动身,一步步让小朋友经历这个探究历史,层层揭开地球自转之迷。另一方面,这局部内容是人类历史上首次通过实验演示给出了地球自转的直接证据,是人类认识地球运动的重要转折点,具有重要的意义。
然而,实际教学中,要想达到教学目的却非易事。在这个单元教学以前,我先上完了时间单元,同学已经经历了摆的研究,在他们的实验中,摆在摆动过程中,十有八九方向是会发生变化的,课堂上甚至出现过垂直摆动到最后变成平行铁架摆动。具体原因有许多,主要还是资料问题以和同学在操作上不够仔细,另外受空气阻力影响也是很大的。
既然如此,教材上说实验已经证明摆具有坚持摆动方向不变的特点,在我们的同学先前概念中是不存在的,而且我估计和我们情况类似的可能还不少,所以这局部资料的问题如何解决可能需要有一个具体说明,并能在工具箱中配置。教师演示摆这个实验,虽然会比同学好一点,但也是不能非常直观的显示出摆的这样一个特点,摆在摆动过程中方向仍然会有一些偏转,因此这个看似简单的结论实际通过实验得出,具有一定的难度。
在这点上,我自身做的也是挺失败的,同学几乎都是有先入为主的感觉,个人觉得这个结论在研究摆的过程中就可以稍微加以总结,让同学有一个前提认识。旋转下面圆盘,观察摆角度的变化,我做了近20实验,都毫无例外发生了一些编转,最后我也只能在基本不变的字眼上下工夫,近乎强迫同学接受这个概念。教参上提到:确保实验效果良好,摆锤应稍重一些,摆线应稍长一些,要特别注意提醒同学要平稳而缓慢地转动底盘。我觉得可以举例说明什么样的摆锤、摆线多长才比较合适,并且最好在中小学能够比较方便找到这样的资料。
最后,通过让同学了解更多可以证明地球自转的证据:比方说在宇宙或者卫星上观察地球的图片等,此时让同学回顾我们的猜测和假设,同学们可以轻松的去掉不正确的假设,而只保存两个假设。此时,我仍旧没有与同学昼夜交替现象到底是怎么发生的,让同学心中仍旧充溢着疑问有利用他们致始致终坚持这种状态有利于我们的教学。此时要求同学搜集信息,掌握更多关于地球自转的信息,为下一节课的教学作好准备。
2023课后自我反思总结(二)
新课程改革要求教师在教书育人成就学生的同时重视自我的专业发展,也就是成就教师。教师只有通过认真学****亲身实践,深入反思才能不断与时俱进完善自我。
一、教师必须不断学****实现自我超越
教师要不断学****要不断地提高自身的素养,是我们所处的时代的需要,是现代课堂教学的需要,是当代学生的需要。作为教师的我们,还是应该不断地充实知识,更新观念,拓宽认识领域,只有这样才能得到更快更好的成长,才能保持教育的青春与活力。。因此要多读读课程理论的书,多读读学科方面的书,读书多了,掌握了足够的课程理论和学科知识,就能对所任教的课程有一个正确的认识,就能正确地处理好教材的选择等问题。读书能形成个体的较高的理论水平,以便对课程进行再认识,再建构,可以是实践中对国家课程的再认识
二、要吸收积累名师的教育观点、经典讲课模式、教学案例等。
提高业务水平的根本目的就是希望教师能把课上好。什么样的课才是好课怎样才能上出好课如果不向他人学****仅靠个人摸索,其成长速度必然大打折扣。以同事中的同一层次或高一层次的中的课堂水平进行比较,找到别人的长处,确定自己应该努力的地方,在课堂上不断地实践以实现超越。
2任何教师对个人的教育教学实践水平都有清醒的认识,即自己已具备某些优势,还存在着某些不足,需要向别人学、怀虔诚学****之心,认真细致地观课,感受、发掘授课者的成功之处,在观课过程中才会有较大的收获。
案例研究。我认为,教师进行课堂教学的案例研究是教师把教学与科研有机结合的最佳途径,是教师由理论走向实践的桥梁。真正能够做到以研促教、以教带研的科研效果,能够使教师直接关注自身的教学行为和教学过程。研究自身教育的得失成败,并进行适时调整和修正,使教师的专业成长与生机勃勃的动态课堂一起生成,切实提升自己对教育教学现象和问题的自觉分析探究能力。
三、在实践中追求突破
1、教师在课堂实践上要有清醒的课程意识。所任教学科在学生发展上要达到什么要求,在每堂课上都要使自己的努力指向这个目标。几年时间下来,课堂教学实践上才能呈现较强的学科思想。而个人在课堂实践上的问题都能以课程思想加以观照、审视,解决,课堂实践水平自然就达到较高的学科层次
2、是课堂教学的整体上要有创新意识。
教师要有新的精神面貌,采用新的教法,不断充实新的资料。除此之外、教师在课堂上处于积极思考状态,面对活生生的学生,面对活跃的各种课堂因素,要能出奇制胜,有创新的意识,处理好各种问题,显示高度的课堂机智
3、必须做好教学反思。
3我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。可见教学反思在教师成长中的作用,所有优秀教师的成长都离不开教学反思。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学****新方式。它是我们教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。所以要想有所成就的教师都要重视教学反思。
总之,经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高。多一点教学反思的灵感,经常进行教学反思,就能在新课程标准的指导下,不断提高自己的教学水平和科研能力,帮助自己不断成长。
总之,我们教师应把握时机、不断学****不断成长。只有这样才会使自己跟上时代的步伐。学****能让我们积累越来越多的知识,凝聚越来越大的能量,能让我们的心儿飞得更高,让我们的人生走得更远。
2023课后自我反思总结(三)
《鸟语》这篇课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。课文记述生活中生动真实的事例,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。上《鸟语》这一课,孩子们是喜欢的。教学中,如何让学生经历着“我”的经历,感受到“我”的感受,使孩子们在与文本对话的同时,体会到深深的人鸟情,是我所注重的。
要体会人鸟情,那就要体会什么叫好朋友。扣住主线——“朋友”文中小作者和鸟儿成了朋友,他是怎样喜欢鸟,接近鸟的怎样和鸟儿交流的从鸟儿身上得到什么启发让学生读课文,找到“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”然后在阅读课文中找到答案,以“朋友”为主线展开学****好朋友是能给你带来快乐的,和布谷鸟对话时的无拘无束正是快乐的体现;好朋友是能催你上进的,勤劳的燕子,守纪的大雁,勇敢顽强的苍鹰它们正展示着自己所具有的精神,值得我们学****br/>我觉得创设情境很重要。让学生处在一个特定的情景中,学生才能身临其境,与文本更接近。听鸟鸣,学生平时在这方面不注意,或者未曾思考过,如果此时我一味要求学生想象鸟的叫声,学生也许因无法想象而进入思维的低谷。此时借助多媒体设计一个活生生的场面,唤醒学生已有的知识经验,在情景中联系文本的语境想象鸟语,我想这一次是学生有意识地听,是听得最认真的一次。它把学生与大自然的距离拉近了。接着,我引领学生融入小作者的角色,一起进入文本,去和孩子们共同喜欢的鸟类聊天、对话。
其间教学“从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时,我主要让学生仿照句式进行仿写。我提问:那么,小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢(这样的处理方式就会使仿写和想象融为一体,一举两得)学生的回答丰富而富有创意:从捉虫能手乌鸦那里,我知道了什么叫“人不可貌相,海水不可斗量”。从夜里忙碌的猫头鹰那里,我学到了保护庄稼的重要性。从为树治病的啄木鸟那里,我认识到了助人的快乐。从海面的清洁师海鸥那里,我知道了保护环境的重要。从努力起飞的雏鹰那里,我学到了不怕失败的精神。从拼命保护孩子的母鸡那里,我懂得了母爱的伟大。从善于捉虫的啄木鸟那里,我懂得了爱护树木,人人有责。