幼儿数学微格教案模板（共7篇）.docx

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幼儿数学微格教案模板(共7篇)
第1篇:幼儿科学教案,微格周
中班幼儿科学《寻找春天》教案
姓名:周梦婷
班级:1104学号:2023105030410
一、活动对象:中班幼儿
二、活动内容:教会幼儿辨别春天,知道春天的基本特点。
三、活动目标:
1、通过观察、分析图片,了解春天的基本特征;
2、能大胆的表达自己的想法和感受,乐于助人,擅于观察。
四、活动准备:收集各季节的图片,歌一首搭配韵律操。
五、教具:有关春天的图片,小青蛙玩具一个,一段有关春天的音频。
六、教学重点:让幼儿学会区分春天,知道春天的基本特点。
七、教学难点:让幼儿学会通过听音频和观察图片进行分析总结。
八、活动过程:
1、热身运动:
师:小朋友们,大家好!为了让大家都活动起来,我们先来一个热身的运动,请所有的小朋友们站起来,离开你们的座位,到前面来,好,现在请你们跟着老师一起做热身运动。(放歌曲做操,教师边做边用言语指导幼儿,重复两遍)
2、情景环节:
以动物小青蛙为求助对象,请小朋友们帮助他寻找春天,引出主题。
师:今天呢,老师给小朋友们带来了一位朋友,这位朋友是老师昨天在回家的路上遇到的,他叫青青,是一只小青蛙,青青见到大家非常的高兴,他在跟大家打招呼,青青(老师):大家好,我是小青蛙青青,很高兴见到你们,呱。
师:小朋友们,快跟青青问好啊。青青跟老师说啊,他现在有一个非常苦恼的难题,他在寒冷的,冰凉的土里待了很久很久,那里又黑又冷,他一直都在期待着春天的到来,可是它等啊等,等啊等,等到了现在,可是呢,他不知道春天到底来了没有,所以他想请小朋友们帮他一起寻找春天,春天,在哪里呢?小朋友们愿意帮助他吗?
师:我们现在一起来帮助青青寻找春天。我们先来听一段音乐,请小朋友们仔细的听然后告诉老师你们都听到了些什么?(教师放音乐)师:小朋友们都听到了些什么啊?恩,我们现在再来听一遍。师:小朋友们这次挺清楚都有些什么了吗?恩,对的,歌曲里有花朵,杨柳树,蝴蝶,蜜蜂和小兔子,这是我们听到的春天,现在就让我们来看看春天吧,欣赏一些春天的图片,请小朋友告诉老师你们都看到了些什么啊?那这是什么颜色的呢?(老师给出图片和幼儿们一起分析图片,了解春天的特征)
师:哦,那结合我们“听”到的春天和“看”到的春天,原来啊,树叶绿了,花朵们都开了,小草都长出来了„,就说明春天来啦,欸,小朋友们,我们现在这个季节是春天吗?为什么呢?
师:那现在我们已经帮青青成功的找到春天了,哇,春天找到了,青青特别的开心,他对大家说:谢谢大家的帮助!那小朋友们应该说什么呢?恩,大家都是懂礼貌的小朋友啊!
3、辨别图片,巩固知识:
师:大家都知道春天是什么样的了吗?现在老师给大家看几张图片,大家根据我们今天所学的知识来看看这些图片里到底哪些表现的是春天。教师拿出图片,请小朋友们来判断是否为春天。
九﹑活动反思:有些幼儿园的小朋友分不清季节的不同,也不知道什么才是春天的表现,通过音频和图片的多种方式的结合从不同角度带领幼儿学****分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。
第2篇:数学微格教学教案
数学微格教学教案
科
目:
数学
课
题:
平行四边形的判定训练技能:
结束技能教学目标
1、理解平行四边形的判定概念
2、掌握平行四边形的判定推导
时间教师的教学行为
教学技能要素
结束能力
学生学****行为
总结、思考5分钟
平行四边形的判定总结
我们可以把今天学****的判定定理从边、对角线、角这三个角度归纳整理成如下形式:
组员:冯春雷
向静成周礼菊
吴
令
孔翠碧
第3篇:数学微格教学教案
数学微格教学教案
数学微格教学教案科
目:数学
课
题:求一个小数的近似数执
教:白艳丽
训练技能:结束技能设计理念:
课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中,教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构,形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。
对于任何一项活动,结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头,又要有好的结尾。但实际教学中,有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃,不管讲到哪里,就宣布下课。或者,讲完课后放手让学生作练****不闻不问。这都是教师备课不精,-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。
课堂教学结束是教学过程的重要环节,也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分,它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前,不仅使学生头脑中留下深刻的印象,而且使学生获得掌握知识成功的喜悦,进一步激发学生学****的情趣。
本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节:一归纳总结学****内容;二、概括提炼,升华知识点;三、学生自我学****四、布置作业,置疑生趣。
教学过程:
训练技能执教者教学目标结束技能白艳丽教学课题教学时间求一个小数的近似数8分钟1、使学生学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似值。2、初步了解小数保留不同位数与精确度的关系。
时间30秒教师的教学行为过渡:通过前面的学****及练****现在我们一起来总结一下今天的学-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--今天我们学****的内容是:2我想通过今天你们收获不小,在小组里说说你的收获。
A、求小数的近似数的方法?B、保留小数的方法C、保留小数的含义
311、比较与1的不同,明确保留小比较分析数位数与精确度的关系。提炼升华:保留学生比较。
引导学生归纳总结
学生小组内总结交流。指名汇报。教学技能要素学生学****行为明确学****内容学生思考回答2、你认为在求小数的近似数的时候的数位越多,小有什么需要注意的问题吗?
A、要注意审题读清要求。
概括巩固
独立思考。
学生自我评价
读记作业题
B、在保留的位数里,小数末尾的0不能去掉。
师:你对今天自己的学****满意吗?能给自己打个分吗?学****评价
置疑生趣引导运用
1布置作业A、猜一猜:老师的身高大约是米,实际身高是两位小数,猜一猜老师的实际身高。B、一量自己的身高,分别保留两位小数,一位小数,整数,看看-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
哪个更精确?
结束技能评价记录表
学科:
执教:
评价:
评
价
项
目1、结束环节目的明确,紧扣教材内容2、结束有利于巩固所学的内容3、结束环节及时反馈了教学信息4、结束有利于促进学生思维5、结束安排学生活动6、教师语言清晰、简练生动7、结束布置的作业及活动面向全体学生8、结束活动进一步激发学生兴趣,且余味无穷9、结束环节时间掌握好对整段微格教学片断的评价:
好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□比重
微格教学教学技能评价
表1:语言技能评价记录表:
评
价
项
目1、讲普通话,字音正确2、语言流畅,语速、节奏恰当3、语言准确,逻辑严密,条理清楚4、正确使用本学科名词术语5、语言简明、生动有趣6、遣词造句、通俗易懂7、语调抑扬顿挫8、语言富有启发性9、没有不恰当的口-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
头语和废话10、体态语配合得当好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□权重
表2:板书技能评价记录表:
评
价
项
目1、板书设计与教学内容紧密联系,结构合理2、板书有条理,简洁3、方字书写规范4、板书大小适当,便于观看5、板书配合讲解,富有表达力6、能激发学生的思维和兴趣7、应用了强化手段,突出重点(如彩笔、加强符号等)好中差□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□
对整段微格教学片断的评价:权重
表3:讲解技能评价记录表:
评
价
项
目1、讲解传授的知识信息与本课题内容密切联系2、描述、分析概念清楚3、能创设情景,激起学生兴趣4、能启发学生思考,培养思维能力5、采用相关的例子,类比等变化方法6、讲解内容、方法与学生认知水平相当7、声音清晰,速度适中,有感染力8、讲解用词规范化,科学化9、与其他技能配合,能与学生呼应10、-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
注意来自学生的反馈,并及时反应调整对整段微格教学片断的评价:好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□权重
表4:提问技能评价记录表:
评
价
项
目1、提问的主题明确,与课题内容联系密切2、问题的难易程度适合学生认知水平3、提问有利于学生发展思维4、提问有层次,循序渐进5、提问能复****旧知识,引出新课题6、提问能把握时机,促使学生思考7、提问后稍有停顿,给予思考时间8、对学生的回答善于应变及引导9、能适当启发提示,点拨思维10、提问能得到反馈信息,促进师生交流对整段微格教学片断的评价:好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□权重
表5:导入技能评价记录表:
评
价
项
目1、目的明确,能将学生导入课题情景2、导入吸引了全班学生的注意力3、导入的方法很有趣4、导入用的演示效果好5、导入具有启-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
发性好中差□□□□□□□□□□□□□□□权重
6、导入内容与要研究的概念联系紧密7、教师的教态自然,语言清晰8、导入的时间掌握好9、导入能面向全班学生对整段微格教学片断的评价:□□□□□□□□□□□□
表6:结束技能评价记录表:
评
价
项
目1、结束环节目的明确,紧扣教材内容2、结束有利于巩固所学的内容3、结束环节及时反馈了教学信息4、结束有利于促进学生思维5、结束安排学生活动6、教师语言清晰、简练生动7、结束布置的作业及活动面向全体学生8、结束活动进一步激发学生兴趣,且余味无穷9、结束环节时间掌握好对整段微格教学片断的评价:好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□权重
表7:变化技能评价记录表:
评
价
项
目1、能引起注意,有向导性2、-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
能强化教学信息传递3、能有效激发学生兴趣4、声音节奏、强弱变化适当5、手势、动作变化自然得体6、变化教学媒体7、师生相互作用变化8、面对突发情况,能应变自如对整段微格教学片断的评价:好中差□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□权重
-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
第4篇:数学微格教学教案
数学微格教学教案
【篇1:高一数学微格教学教案(1)】
微格教学教案