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远程研修,让我们足不出门“看世界”,可以说研修平台的创新,对我们的平日工作有了更加清晰、系统的指导。那么你对"远程研修"的认识是怎么样的呢?接下来是学****大全网小编为大家整理的"远程研修随笔感言",欢迎大家前来欣赏。
远程研修随笔感言:【第一篇】:教师研修随笔感言
教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学,那教师自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工
想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学****先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学****观念,更加了坚定养成终身学****的****惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。
透过课程标准远程研修学****使我重新认识了自己的职责,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的主角,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学****的功能。
本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学****抽象的资料变得生动、易懂,提高了学****的效率,拓展了自主学****的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络,无论在何时何地我们都可简单地学****参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但能够学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还能够互相交流、互相讨论。
路漫漫长,在今后的教育教学中,我会不断学****运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!
远程研修随笔感言:【第二篇】:网络研修助我成长
能够加入“郑标名师工作室”是我的荣幸,因为这是一个优秀的团队。“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路。”自从参加“郑标名师工作室”的网络研修以来,在工作室成员的帮助下,我的成长很快。
一、在网络研修过程中,我的研修技术水平迅速提高。
我们的网络研修历程共经历了三个阶段。刚开始,我们用QQ群进行文字交流。我们名师工作室建立了一个QQ群,确定研修主题后,主讲人预先把课件传到群文件里,工作室成员从群文件里下载、观看,然后在QQ群中发表自己的看法,提出自己的意见和建议,集思广益,共同提到。这种研修模式有一个很大的弊端就是耗时太长,看课件与交流不能同步。
我们接受俞璐老师得指导,使用YY语音直播平台。
先下载、安装YY语音直播软件,申请一个YY号码和一个频道号码(房间号码)。主讲人可以把课件上传到直播平台,当主讲时,调到主席模式,只有主讲人可以发言。跟平时在教室里用多媒体上课一样,课件与讲解可以同步呈现,边播放课件边进行讲解,讲课件内容,谈设计理念,说设计意图。
在讲解过程中,如果其他成员想发言,可以直接用文字交流。当主讲结束后可以调到自由模式,所有在线成员都可以自由发言。除了声音交流外,自始至终都可以随时用文字进行交流,方便快捷。而且语音交流可以录音,文字交流内容可以复制整理,便于资料的保存。现在,在李帮启老师的带领下,大家已经掌握了利用YY语音平台进行视频直播技术。不仅能听到主讲人的声音,还能看到主讲人的直播影像,一颦一笑,真实可感,如在目前。
二、在网络研修过程中,我的教育教学水平迅速提高。
我学会了如何对单元教材进行整合,学会了教读课和自读课如何区别对待,学会了如何通过主问题设计让课堂教学更高效、环节更科学,学会了如何指导学生跟着教材学写作……总之,我现在的课堂教学较之以往有了质的飞跃,我教得轻松,学生学得愉快。
三、在网络研修过程中,我的写作水平迅速提高。
我们工作室的成员,每周都要以群文件的形式交送随笔作文,对于其他老师的大作我是篇篇拜读。他们的构思选材、谋篇布局和语言风格都使我受益匪浅。“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”李洁老师发表在“太和教研”公众号上的配乐朗诵随笔《俺娘》,文质兼美,声情并茂。作为同龄人,李老师写出了我想写而没有写出的文字,抒发了我想倾诉而没有倾诉的真情,更勾起了我对童年生活的真切回忆,勾起了我对饱尝生活艰辛的母亲的无限敬意,勾起了我想常回家看看的强烈冲动。李老师在文章的选材方面给了我很大的启发。吴秀萍老师的随笔《我的初中语文老师》,回忆了对她影响最大的初中语文老师吴士才,一个可亲可敬的老师形象栩栩如生,跃然纸上,堪与鲁迅的《藤野先生》相媲美。蒿广峰老师的随笔《我的几个奇葩学生》,采用小标题的形式一线串珠,分别刻画了五位独具特点的学生形象,构思巧妙,语言诙谐,表达生动,给我留下了十分深刻的印象。像这样的佳作不胜枚举。
总之,自参加网络研修以来,我的研修技术水平、教育教学水平、写作水平等都有了很大地提高。在这里,我要特别感谢我们名师工作室的所有成员,谢谢你们!一个人可能走得更快,但一个团队会走得更远!
远程研修随笔感言:【第三篇】:网络远程研修随笔感言
这次山东省网络远程研修,给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学****机会,我们倍感珍惜。真心的希望以后还能有这样的学****机会,如果能借助网络这个资源真正达到教学的共享,我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。
这些日子的学****过程中,作业交了吗?已经成了同事们见面招呼语。有些老师,夜里三、四点还在网上奋斗,不辞辛劳。特别是有些老教师,从来都没有摸过电脑,更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学****电脑、使用电脑的热情,有的老教师借此机会自己购买了新电脑,第一次真正独立使用电脑进行了网上学****发表了自己的第一次网上评论,交流了自己的第一次网上收获,提交了自己的第一份网上作业,收获了第一次网上学****带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。
网络研修虽然不能面对面,但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样,奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心,用思想与思想,架起了一座座更为通畅的桥梁,使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障,也从中得到了很多智慧的启迪!每当看到一篇篇精彩作业和简报,更是让我获益匪浅,看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评,更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵,该如何去把握教学深度,该如何去落实新课程的教育理念,这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。
“外青山楼外楼”,看到了有那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,令我感慨万千,羡慕不已,顿时开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工
远程研修随笔感言:【第四篇】:让青春出彩——教师研修感悟
去年研修的忙碌、快乐还历历在目,今年的脚步又近在咫尺。远程研修,虽然意味着我们不能面对面,但是全国学员敲击键盘的嗒嗒声,汗水流淌的滴滴声,就像跳动的音符,为这个即将逝去的夏天奏响一曲美妙的乐章。身为幼教人都知道幼儿教育这份职业的艰辛与繁琐,匆匆忙忙的身影,口口声声的教导,有时会问时间都去哪儿了。所以特别珍惜研修的这几天,让自己的心真正静下来,去学****去反思、去憧憬、去努力。
一、期待篇——远去的是炎热,留下的是美景
夏末的凉爽沁人心脾,鸟语萦绕花香徐徐,河水潺潺流动,蝉鸣声依然响彻耳畔。这个夏天携带着炎热就要走远,留下的尽是美景。眼下一年一度的远程研修就要开始了,经历了前几次的研修,心情也由紧张、迷茫,转变成了此时的期待。期待今年的这个“老朋友”又会以什么方式出现,期待着那些最熟悉的陌生面孔,期待着青春奋斗的别样***。五年的幼教生涯,越发让我懂得要想成为一名优秀的幼儿园老师,不仅要爱孩子,爱事业,更需要不断地学****和提升,给孩子一个快乐又智慧的童年。
二、亲历篇——付出的是辛苦,收获的是成长
研修开辟了一条与专家近距离接触的通道,我们随时可以聆听到专家的讲座,领略先进的教育理论和教学方法。每年看到那么多学员才华横溢、学识渊博,真是感慨万千,羡慕不已,内心的那份奋斗之情也会不由自主的被激发出来。研修的日子里,早已****惯了起早贪黑,看视频、写作业、随笔、提交评论,浏览简报等,尽管一天下来很累,但心里却很充实、快乐,因为自己又前进了一步。在这里,仿佛又回到了学生时代,充满着孜孜以求的热情。在这里,仿佛一阵阵放飞梦想的清风,开启了不断飞翔的动力。
三、憧憬篇——登录的是平台,呈现的是精彩
每年的研修,一样的平台,不一样的精彩。在这里,每个人尽情展现着自己的才华,书写着不同寻常的感悟,描绘着生命的真正色彩。感谢研修,让我听到了那么多默默无闻的幼教工
里约奥运会的圆满闭幕,中国女排的夺冠之举,印证着一个道理,那就是完美的传承加努力拼搏,会让取胜变成必然。在幼教这条道路上,可能我们没有那么多的光鲜亮丽,更多是默默无闻。但是在孩子面前,我们也无所畏惧,永不停歇前进的步伐,只因为孩子的笑脸是世界上最温情的画面。让我们一起感悟奥运精神,迎接属于我们的研修之旅吧。加油,我们的研修,加油,我们的青春!
远程研修随笔感言:【第五篇】:教师的专业成长需要进行“自助式培训”
每年暑假到来的时候,教师都要进行必要的“充电”——“假期培训”。可是,一个让很多老师无比纠结的话题就是——“教师培训想说爱你不容易”:一方面是负责教师培训的主管部门精心安排的培训项目,得不到绝大多数老师的认可;另一方面是急需素质提高的乡村教师却又无法接受相关的培训。
1、由“配餐制”向“自助餐”的正确转轨
在以往的教师假期培训中,基本上都是当地的教育主管部门制定相应的培训计划,聘请一些知名的教育专家进行专题报告,这种“配餐制”的培训渐渐被大家所抵触,因为那些不太接地气的高深理论,对于一线的教师来说几乎就是在“仰望星空”。这种培训的模式其实最终达不到预期的效果,浪费了大量的人力财力,培训结束之后一切并没有发生多大的改变。
鉴于此,必须从教师培训的“供给侧”作为改革的突破口,比如说:我们山东省每年暑假的远程研修,在认真总结以往研修的经验与教训的同时,从去年暑假开始采用了“必须+选修”的研修模式,即每个老师可以根据自己不同的需要,选择不同的课程项目。例如:2016年暑假远程研修“互联网+教师专业发展”,在选修课中开设“信息技术支持的教学环节优化”、“微课程的设计与应用”、“班级管理”、“中国传统文化”、“教师艺术修养”和“心理健康教育”六个专题工作坊,2017年新增教师职业道德、心理学基础与应用、教育科研方法和留守儿童的教育与指导等4个专题。以上10个专题均包含若干门课程,共提供不少于600学时的选修课程。
在教师选课前,各学校可根据学校特色发展需要、教师专业发展规划及年度校本研修计划,在充分调研教师需求的基础上确定本校教师年度选修专题,教师在从相应的专题中选择自己需要的学****科目,这种“自助餐”式的培训方式可以充分尊重教师的个人不同的需求。
2、乡村教师的高层次培训要适当进行倾斜
为了鼓励广大教师能够扎根乡村教育,从国家到地方都出台了一系列的政策,这其中包括《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知》,以及为“乡村学校从教30年教师”颁发荣誉证书,所做的这一切都是为了提升乡村教师职业荣誉感,宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神,在全社会营造关心支持乡村教师的浓厚氛围。
可是这些有些“挽救”味道的政策果真能够留住乡村教师的心吗?能让乡村教师踏踏实实安心留在乡村从教吗?其实除了这些表面的安慰现象之外,乡村教师更需要的是“专业成长”的扶持与帮助。作为一名奋战在教学一线很多普通乡村教师,心中期盼的更是能够得到更多专业成长的机会。制约教育改革发展的最大障碍就是人为制造教育的极度不均衡发展,让人感到痛心的是城乡教育的差距越来越大,这对于教师的专业成长发展是极为不利的。