六年级英语教师教学计划范文5篇.docx

该【六年级英语教师教学计划范文5篇 】是由【cc】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级英语教师教学计划范文5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
六年级英语教师教学计划范文5篇
教学安排是依据肯定的教化目的和培育目标制定的教学和教化工作的指导文件。下面是关于六年级英语老师教学安排范文5篇,希望对您有所帮助。
六年级英语老师教学安排一
一、班级学生状况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动,特性外向。从学****状况来看,学生的英语基础学问一般,学********惯差:没有养成仔细细致的学********惯,甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的****惯;表达实力差,不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力差,两级分化较严峻。本学期将接着以培育学生阅读实力、学********惯,缩小两极分化为重点,扎实提高学生的综合语言运用实力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复****为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学****打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学****凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复****单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、教材重难点
重点:1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
2、能按四会要求驾驭所学句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。
难点:、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。
:对话、写作、阅读。
。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注意学生英语思维实力的培育,尽可能让学生形象的感知语言,形成肯定的英语思维。
5、调动学生学****的主动性,激励学生主动参加到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
7、学****和运用生本教化教学理论和方法,让学生成为学****主子。
8、上好英语学法指导课,使学生驾驭英语学****方法,提高学****技能。
六:复****br/> 本册只支配了四个单元的学****内容,两个评价活动,有六周的复****时间。所以要有安排的支配好复****课,帮助学生系统的复****整理小学阶段所学的英语学问和内容,比照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳:
1、语音:其次册:要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后,每个学生都能认读26个字母。
第三册:要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元起先书写单词,出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册:归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学****后基本会拼读符合读音规则的词。起先写句子,出现四会句型。
五年级上、下册:要求学生驾驭一些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了22个,下学期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳,帮助学生驾驭读音规则,提高拼读单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合的音标。
六年级上册:要求学生认读48个音标。学期结束时,学生应基本认读48个音标,并能够拼读简洁的单音节词。
六年级下册:要求学生通过拼读进一步驾驭双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧,从而进一步学****和巩固48个音标。
2、语法:(1)(时态)(通过对话学****在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学****一般现在时,简洁的祈使句。
五年级上:情态动词(can)的用法。Therebe的用法。
五年级下:现在进行时。
六年级上:begoingto(一般将来时)的用法。
六年级下:形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。
(4)(介词)inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。
3、话题:(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学问的前后联系)
第一册:学****用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
其次册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
第三册:教室;学****用品;挚友;居室;食品和饮料;职业。
第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上:老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下:日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上:交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下:高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇:把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复****听写,让学生养成一种记忆单词的良好****惯。
六年级英语老师教学安排二
本学期我负责六年级的英语教学工作。依据学生的实际状况,为更好的完成教学任务,搞好教学工作,特拟定以下教学安排:
一、本学科教材的内容分析.
小学英语学生用书是本套教材的核心,共4个单元,(Unit1
二、本学科的教学目的。
本套教材的教学目的是激发学生学****英语的爱好,培育他们英语学****的主动看法,使他们建立初步的学****英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成用英语进行简洁日常沟通的实力。同时,培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。更重要是本学期学生更应驾驭运用英语的实力,“写与演”刚好跟上。适当介绍中西方文化,培育学生爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲,这学期最重要还是提高他们阅读文章的实力还有就是写作的实力。对于毕业班,本学期的要求也相对地提高了很多,对学生的一些学****英语实力也相应提高。
三、学情分析及教学措施
本学期英语教学还是大班教学,我是刚接触这批新学生,所以对于他们的英语状况也不是很了解。这学期对于英语教学,我重点是抓尖子,让他们多操练口语,多积累英语词汇。对于学****英语有困难的学生,我会适当降低难度与要求,只要他们落实好课文中的学问点就可以了。对于学生的巩固和学****方面我仍要抓得扎实。如下几条是详细的教学措施:
1、会话教学(Letstalk/Letsplay)
六年级学生的特征已不是很爱玩,好表现自己。但用表演和嬉戏的形式来进行沟通,学****运用语言,还是恰当的。在会话教学中,老师应留意:融会话教学与情景之中,与详细的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵,更重要的是通过所学的语言来沟通。这一部分的练****就是为了让学生有敏捷运用和沟通的机会。对于A班学生而言,这部分内容是须要去背诵的,去表演的;而B班的学生要达到读熟的程度。
2、词汇教学(Letslearn/Letsdo)
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和绽开课题的探讨。在词汇教学中,我要留意Letslearn中的大部分词汇是须要学生做到听、说、读、写的,所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由老师亲自改,接下来的作业A班基本上由组长改,B班先让老师自己改。这样对于学生的单词方面的作业,老师就能够抓得比较牢。教学过程中应留意:(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Letslearn)(2)、融词汇与会话教学中,让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR活动的优势,(Letsdo)并可以进行改编。(4)、留意单词发音的示范性教学。
单词拼法是本册书的重点教学内容之一。单词基本上都是原来所教过的单词,而本册书须要“写”。在单词拼法教学中,老师应留意以下几点:(1)刚好订正单词中的错误书写,指导单词的正确书写。(2)要刚好促使学生巩固新教单词,须每天进行单词的听写。(3)使学生驾驭音素的融入单词记忆,运用正确的音素发音来更简洁更便利的记忆单词。让学生去发觉发音规律,找出适合他们自己的记忆单词方法。
3、趣味故事教学
四、教学评价
教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此,老师在教学过程中应予以足够的重视,评价应以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动所表现出的爱好、看法和合作实力为主,留意评价学生在学****过程中运用所学语言进行活动的状况。
(1)老师应多采纳表扬和激励性的语言或奖品对学生进行主动有效地评价,如上课多运用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。并多分贴贴纸,终归小学生还是蛮喜爱这些贴贴纸的。
(2)对于分班教学,我们也要先跟学生说请,假如哪些在A班退步了,那么他就得转到B班;而B班的同学进步比较快,那么他就可以来A班。这样对于学生是中3激励,不会给他们造成心理负担。
(3)对学生平常的英语语言技能和运用英语实力的培育,老师应在平常的教学中有所引导。比如让学生在一周内去收集有关英语的小学问。
(4)对于平常作业完成都很好,上课表现优秀的学生可以在考试时加分。月试中都能达到优秀的学生期末考免试。
基于以上的策略,我希望六年级的学生能在这学期的成果更上一层楼,进一步提高对英语的学****爱好及养成良好的学****英语****惯。对于优秀学生,他们的口语表达能更精彩,更自然、更标准化;对于后进生,希望他们能进一步提高对英语的爱好,迎头赶上。在这最终阶段希望他们能尽自己最大的努力与老师一起前进。
六年级英语老师教学安排三
一、学生基本状况分析
六年级的学生对英语学****爱好整体有所下降,两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学****英语的爱好,培育他们学****英语的主动看法,使他们初步建立学****英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用,留意学生实力的培育,突出对学生学****爱好的激发,重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
六年级学生经过三年的英语学****学生的认知水平和英语学****实力有肯定的基础。但学生学****实力差异大,部分学生的英语基础比较差。
二、教材分析
本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册,共有六个教学单元,二个复****单元,每个单元分“a,b,c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用,注意学生实力的培育,突出学生爱好培育,重视学科内容,重视学问点,话题的巩固驾驭。
三、教学目的
,使学生树立学****英语的信念。
,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。
,同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。
,培育学生的爱国主义精神。
四、教学措施
,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学****的可持续性发展。
,确保学生自主学****的质量。
,高效的课外作业,培育学生良好的书写****惯,做到整齐,规范,正确地书写。
六年级英语老师教学安排四
本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学****英语的方法,并取得肯定成效。即将升入初中,学生们的学****意识渐渐增加,严格要求自己,学****不仔细的现象削减。基础较差的同学起先发挥其主动性,主动去找缘由,并仔细改正。英语学****爱好提升,课堂气氛比较活跃。但还有少数学生,以前未接触过英语或者是以前学****不仔细的,基础相对有一段距离,学****上还存在一些困难,学****爱好较弱。本学期,起先对成果中等得学生进行潜力挖掘,多给他们学****机会,多鼓舞,提高学****爱好,增加自信念。然后加强听,说,写训练,使他们学****有进一步的提高。本学期的一些想法和安排如下:
(一)目标
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践实力和创新精神。
,学生应驾驭得词汇有150个,重点句型有43个。
。
。
。
,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础。
,帮助他们具备初步用英语沟通得实力。
,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学****英语打好基础。
(二)重点:
,进一步巩固过去,现在进行,过去进行时,将来时态。
,学生能简洁运用书上学的学问,去询问方位,谈论精神状态,并给出缘由。运用过去时描绘地点,精神状态。运用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲解并描述旅行及安排。学****更多常见的动词,谈论事情得必要性。
。
,说,写实力的另一个层次的熬炼。
(三)难点:
。