研究性学习结题报告3468737 053.ppt

结题报告---------关于衢州教育现况引发对教育均衡问题的思考
一·研究成员与导师
二·研究背景
三·研究目的与意义
四·研究内容
五·研究结论
六·反思
七·感谢
研究成员与导师
高一八班
组长许胡蔚
组员秦荣飞施振华唐赟峰
导师谭怡强
二、研究背景
· 教育均衡,即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展,是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。
基础教育均衡发展,主要表现为“八大均衡”,即:入学权利和入学机会实现均等发展,其中包括有能力就读的残疾儿童等弱势群体学生,都享有均衡的受教育机会;区域间实现均衡发展,即在省域之间、市域之间、县域之间、乡域之间统筹规划;城乡间实现均衡发展;校际间实现均衡发展,包括学校布局和规模均衡合理,教育经费投入、学校设备设施、师资配备、生均教育资源、学生生源的均衡等多方面;学生间实现均衡发展,包括校内各班级在设施、师资、生源和管理等方面的均衡;不同类别、不同级别教育间实现
均衡发展,包括基础教育内部普通教育与职业教育均衡发展,也包括初等教育、中等教育与高等教育之间的均衡发展;教育质量实现均衡发展,包括课程设置、教学水平和效果的均衡;教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。基础教育均衡发展的基础是学校的均衡发展,因为学校是教育教学的基本实施机构。基础教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生。
· 位于浙西的衢州市属于欠发达地区,许多人家还处在贫困之中。与湖州相比,不论是经济还是教育存在着较大的差距。我们的导师在衢州支教。以此我们对比那里和这里教育现状,以便于找出原因。
三、目的意义
希望能通过这次研究,能对衢州教育情况有一个了解,并能对该情况进行分析。这种调查也可以进行推广,取得更多的数据和资料。通过对衢州教育的分析,可以对各地教育发展出点意见,使中国教育能均衡发展。
四、研究内容
1、研究方向
对衢州教育情况有一个了解,并能对该情况进行分析。
2、子课题
(1)衢州教育发展落后的原因探悉
(2)建议
(3)从衢州教育看中国农村
五、研究结论
总:本次调查以衢州市航埠镇为例,从资金缺乏和人们思想观念两个角度反映了航埠镇教育面临的危机,从航埠镇这个小突破口折射出衢州的教育状况。教育状况在一定程度上,同时也是经济发展状况的反映。
经济落后严重制约衢州教育的发展
,使衢州经济发展严重滞后于沿海
,出现了越来越多的私立学校出现,私立学校拥有相对较好的教学设施和教学环境,但收费很高,老百姓上不起.


4. 家庭教育薄弱,使中小学生的身心健康受到不同程度的影响
在中学的学习阶段除了学校之外,需要家庭的教育
家长文化素质不高
家长把握不住子女的心理发展