《开辟新航路》 说课稿——获奖说课稿.doc

《开辟新航路》说课稿
各位评委老师好
今天我说课的课题是《开辟新航路》,出自人教版高中历史必修二第二单元第5课。下面我将分四个部分来进行我的说课。
一、说教材
:
本课从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史:即新航路开辟的原因和条件、经过以及影响。
新航路的开辟,在世界近代史中具有承上启下的地位,上起资本主义萌芽,下到殖民扩张、掠夺和工业革命,打破了世界相对孤立的状态,促进了世界市场的形成,是影响人类历史发展进程的重大事件。可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。与文艺复兴运动交相辉映,共同构成了这一时代的主题:“世界”的被发现和“人”的被发现。

基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析,我确定了以下教学目标:
(1)夯实基础
掌握新航路开辟的背景、经过及影响;
过程与方法
①通过创设情景,在诱思探究,师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件,培养其全面分析问题的能力。
②通过学****新航路开辟的影响,发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。
(3)情感态度与价值观
通过学****新航路开辟的影响,让学生能对历史作情感和理智的评判;初步形成全球意识及开放的世界意识。

重点:分析新航路开辟的原因及影响
依据:贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展,新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要,其开辟又促进了资本主义经济的发展。加之历史教学重视因果分析,有利于学生将历史知识系统化.
难点:辩证全面分析新航路开辟的影响。
依据有两个方面:一是本部分教材内容有点复杂,既包括纵向发展的社会转型,又包括横向发展的空间联系;二是学生方面,本课内容涉及经济、政治、社会生活等多方面因素,既难于理解又超出学生现有知识水平。
二、说教法
根据对教材和学情的分析,本节课我遵循“感性认识--实践应用--理性认识”的认知规律,主要采用“学生阅读--教师设问--讨论回答--质疑补充--点拨总结--认知练****的教学模式,融多媒体教学手段于其中,将学案教学法、动态地图演示法、史料分析法、问题探究法等有机结合起来,将课堂还给学生,真正达到实现学生中心论,以利于提高学生对知识的理解与应用。
三、说学法

我校学生基础较弱,虽大致了解新航路开辟的史实,具有初步的自主探究和合作学****能力,但历史知识的系统性不强,对问题的分析还缺乏深度。

课前指导学生预****教材,完成学案,对本课内容有基本了解;
课中指导学生通过阅读史料归纳总结历史事件发生的背景;
通过“讨论质疑互动”方式,引导学生正确评价“新航路开辟”的影响。
依据:让学生真正地感知历史,培养他们自主学****和归纳概括历史能力,更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。
下面我将重点介绍本节课的教学过程,本课由导入、学****新课、总结巩固提升三部分组成。
四、说教学过程
(一)课程导入(2分钟)
视频导入:播放“大国崛起”视频片段,提出问题“1500年前后世界的这种分散孤立状态是怎样被打破的,世界由此将发生什么样的变化”,由此引入课题“开辟新航路”并出