劳动与技术.doc

四年级《劳动与技术》
编织单元教材分析
一、教学内容安排的说明
“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线,再编结成纸辫绳,然后将纸绳制成各式各样的工艺品。这一项目具有如下优点:取材容易,价格低廉,纸质柔软,制作时无需过度用力,安全系数高等。纸绳作材料,可以制作各式各样物品的模型,以锻炼学生手的灵巧度,并充分发挥想象力自由创作,促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有一定的基础,动手能力较强,故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主,技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理念,从平面转向立体,从简单到复杂,安排了《动物乐园》、《大鱼和小鱼》、《动物头形挂饰》、《别致的小鞋》、《漂亮的背包》五课。
二、教学内容实施的建议
课程由《生活与劳动》改变成《劳动与技术》,虽然只是一个词的变化,但就其性质而言变化是巨大的。在新课程的体系中,我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长,至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域,也是本学科课改的核心理念。
(一)关注要点:
1、技术含义:人们如何改造自然界以适应他们自己的需要。
2、关注技术:因为技术非常容易变化,技术教师应倾向于在具体细节少花时间,而在原理上予以更多时间的关注。
目的在于培养这样的学生:对技术和社会有自己的理解,对技术的学****有一套属于自己技能和思维工具,能评价以前可能从来没有见过的新技术产品。
3、关注动手:学****技术最大的好处就是学会动手。通过技术学****的过程,学生将掌握许多受用终身的能力。
技术学****通常可以从识别和明确问题开始,采用头脑风暴来产生创意,然后依据基本原理和材料工具的条件,选取一个或一个以上的最好的方案,进行技术学****这样的意义在于使学生明白,一个技术问题有许多可能的解决的方案,而且,虽然有些解决的方案明显是错误的,或表现拙劣,,但并不存在唯一正确答案这种东西。要让学生学会学****br/>4、关注技术与其他学****领域的联系
5、关注评价
(二)教学目标和可能展开的方式
第1课动物乐园
一、教学目标:
①选择柔韧性较强的纸张,学****卷纸动物造型的方法;
②掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础上创造出新的卷折技术;
③将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。
二、可能展开的方式
以下是普陀区沈家门小学张英老师执教的《卷出来的海洋生物》教案。她以教材为蓝本,充分利用当地的海洋资料,设计、执教了卷纸贴画——《动物乐园》这一课。
教学过程设计
1、多媒体展示:卷纸贴画(是老师自己的作品)。
师:这幅画是怎么做出来的?
生:是卷出来的;
生:是纸卷出来以后贴起来而成的。
师:(揭题)今天学****卷纸贴画。
师:请观察,老师的作品都是怎么样卷出来的?老师的作品都是怎样拼出来的?
2、动手实践:“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生:自主卷折圆形。
生:交流——从纸的头开始卷,卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷,卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷,卷出来的也是圆形。
师:你们真会动脑筋,卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状?
生:压一压或挤一挤会变成扁扁的圆(师补充说叫椭圆)。
3、实践活动:“超级变变变”。
师:比一比,看谁卷出来的形状奇。
生:动手卷折。交流展示。
空心圆折成三角;空心圆折成四边形;空心圆折成棱形;空心圆折成雨点形;纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。
师:(大加赞扬)
4、实践活动:“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来?
师:大家已经会卷折各种不形状的图形了,那么海星是怎样卷折出来的?
生:动手实践——交流展示。
5、把纸圈粘成卷纸贴画
师:怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画?在合作小组里讨论一下。
生:小组讨论——交流方法。
生:先分工制作,再组合成美丽的海洋生物贴画。
生:我们组认为:先共同讨论设计出贴画中要哪些生物,然后分工制作,再组合。
师:指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
6、实践活动:“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。
生:小组合作活动。
生:小组作品在班内交流。
7、作品评价:“展我风采”——评奖活动
师:设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生:展示自己小组的作品的风采。
生:共同评价。
8、课外延伸:还能卷折出什么动物不?
师:你还能卷折出什么动物、植物来?还能卷折出什么人物、建筑物?
在班级里举行一次卷纸贴画展。
教师动手体验:
(1)学卷纸圈;
第2课大鱼和小鱼
一、教学目标:
1、寻找生活中的编织制品,观察并交流图案的编织规律;
2、掌握