+++金属及其化合物第一节+金属的化学性质.doc

第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质(第一课时)
一、基本说明
⒈教学内容所属模块:人教版·高中化学·必修1
⒉年级:高一
⒊所用教材出版单位: 人民教育出版社
4所属的章节:第三章第一节
5教学时间:45分钟
二、教学设计
【教材分析】
人教版高一化学第三章《金属及其化合物》主要介绍金属及其化合物的性质,共由三节组成,分别是金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料。金属的化学性质是第三章《金属及其化合物》第一节的内容,本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上,侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属与氧气的反应。这既是学生在初中所学金属和金属材料的知识基础上的深化,也渗透了学生在第一、二章里所学的知识,如物质分类方法、氧化还原反应等等,有利于巩固学生以往所学的知识;同时本课时要介绍的金属性质的研究获取方法,将是学生在后续章节里认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。
在教材中该节内容涉及较多的实验,其中包括初中化学中的实验,也有高中新知识涉及的实验,根据该情况,在教学设计中,可利用信息技术将初中已经接触的实验再现,可再次给学生感性的认识;同时对于新知识涉及的实验,针对高一学生动手能力较弱的现状,可用图片和视频的方式来指导学生的分组实验。
【学情分析】
经过前一段时间的学习,学生初步了解了高中化学的学科特点,对化学基本概念与原理的学习在知识、技能与方法上相对于初中都有了较大幅度的提升,对元素及其化合物的探究充满了兴奋与期待,金属的化学性质教学属于元素化合物的教学,实验教学将占较大的比例,但教学时应尽量避免学生只顾看实验现象而忽视了思考的情况出现,要注重培养学生良好的实验习惯。
【教学目标】
知识与技能:
(1)掌握Na、Al与O2反应的产物及其用途
(2)认识钠、铝的金属性
过程与方法:
(1)运用实验探究法,观察法获取知识,掌握研究物质性质的一般方法,并培养学生准确的使用化学语言描述实验现象
(2)初步接触比较、归纳等方法学习化学,能对所学知识进行梳理
情感、态度与价值观:
(1)通过化学实验,体验化学的魅力,激发学习化学的兴趣
(2)通过分组实验,感受科学探究的喜悦和与他人合作的良好品质,培养学生勇于探索的科学精神和实事求是的科学态度
(3)通过介绍金属及其化合物的用途,如铝的氧化膜,指出化学工业在国民经济中的地位,培养学生对化学学科的热爱之情,激发学生学好化学的热情
【教学方法】实验法、探究法、讨论法、对比法
【教学策略】
(1)结合生活实际,从生活中学习化学。生活中常识常透视出许多知识,通过总结和归纳可以将其系统化
(2)复习初中化学中金属的知识,以衔接高中化学知识。充分利用教材中的思考与交流,回顾初中化学金属的相关知识,为钠、铝与氧气反应的学习做好铺垫;同时,通过学生动手书写,观察学生的化学用语掌握情况
(3)充分利用实验法,进行化学课堂教学。本节涉及四个实验,但是实验所需要的仪器简单、操作简单无危险性,现象明显,所以在可将演示实验设计成学生分组实验,这样可最大程度的激发学生学习的兴趣,最大程度获得感性认识,提高学生动手能力
(4)教学中渗透学习方法的指导。在教学中不仅仅是为了完成本节课的知识点传授,更要注重学生学习方法的指导,学生感情观和价值观的培养,所以根据