《易学古籍珍本》道传小六壬-癔法卷.pdf

初三历史待进生辅导计划
郝金凤
为了提高教学质量,努力培养学生的创新精神和实践能力,特拟定本学期历史学科待进生辅导计划:
一、基本情况:本学期我担任初三历史科教学,,学习习惯和学习方法差,学习态度不够端正。
二、指导思想:加强对优生的辅导,促使学生形成竞争意识,扩大优生数量,帮助学困生树立自信心,加强情感教育,努力转化待进生。
三、工作措施:
(一)深入挖掘学生潜在的因素,耐心细致做学生思想工作。分别召开优生会和待进生会,了解学生成绩极低的原因,充分听取学生的意见和建议,常家访,确定优生培养对象,帮助他们树立竞争意识,加强对优生的思维训练和方法的指导,培养其能力,补充题量和加强训练难度,逐步形成良好的学习风气,耐心细致做好学生的思想政治工作,随时了解学生的思想动态,针对出现的问题,及时批评,督促其改正,帮助学生解决实际中存在的问题;尤其是对待进生,不歧视,不体罚,帮助他们树立自信心,及时表扬待进生的进步,鼓励他们努力学习,逐步使他们明确学习目的,端正学习态度,教给学生学习方法,向每位学生提出学习目标,鼓励他们努力学习,争取进步。
(二)努力搞好"教学六认真"。针对学生实际,拟定切实可行的教学计划,认真备课和批改学生作业,加强学生的"双基"的落实,上好每一节课,运用启发式教学,作好单元小结和检测工作,注重情感育,以自身的言行去感化学生,充分调动学生学习积极性。
(三)充分利用课外活动时间,培养学生学习兴趣。组织学生积极参加课外兴趣活动小组,充分发挥学生特长;另外,利用早晚自习时间对学生个别辅导,解决学生在学习过程中的疑难问题,因材施教,分层要求。
四、具体时间安排:3月份:了解学生基本情况,确定待进生转化和优生培养对象,对优生会和待进生耐心细致做好学生思想政治工作,协助班主任教师强化对学生学习习惯和学习方法的养成训练;
4月份:结合学科教学开展因材施教、强化基础训练,同时对优生提出较高要求,针对不同程度学生提出不同学习目标
5月:继续坚持个别辅导与集体辅导相结合的方式,组织学生加强对知识应用能力的训练,解决学生在学习过程中的疑难问题;
6月:全面组织学生期末复习