《单项式乘以单项式》 教学反思.doc

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1、本课设计将单项式与单项式乘法的法则由有理数相乘到数与字母相乘再到字母与字母相乘有利于学生在探索知识的过程当中从所掌握的技能当中解决新的问题,培养了学生自主解决问题的能力,《单项式乘以单项式》教学反思,教学反思《《单项式乘以单项式》教学反思》(..)。
2、在例题的设计上与实际生活相联系让学生感觉到数学知识可以服务于实际生活,学有所用。
3、不足的地方,对于能力拓展的这一部分知识学生掌握的并不是很理想,课堂的****题量不足。
争鸣探索单项式乘以教学反思《单项式乘以单项式》教学反思2 第2篇预备党员思想汇报精编:不断探索社会主义
〖预览〗敬爱的党组织: 中国特色社会主义理论体系的形成和发展,是我们党在改革开放历史新时期坚持理论创新的集中体现。实践发展永无止境,理论创新也永无止境。我们要突破前人,后人也必然会突破我们。实践发展永无止境,理论创新也永无止境。我们要突破前人,后人也必然会突破我们。与此同时,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一基本问题,我们党逐步形成了社会主义本质论、社会主义改革动力论、社会主义市场经济论、社会主义民主法治论、社会主义精神文明论、社会主义和谐社会论、社会主义和平发展论等一系列重大理论,为中国特色社会主义理论体系的形成和发展奠定了重要基础。随着改革开放的深入推进,我们党已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党,成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。面对党所处的历史方位的重大变化给党的建设提出的诸多新课题,我们党明确提出,在新的历史条件下加强党的建设,必须坚持以时代发展的要求审视自己,以改革的精神加强和完善自己,切实解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题,加强党的执政能力建设和先进性建设,以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,使党始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。……《单项式乘以单项式》教学反思3 第3篇教学反思——先探索五彩池的特点,再来探究五彩池的成因
〖预览〗“一课五”教学反思——先探索五彩池的特点,再来探究五彩池的成因三年组熊莉红《五彩池》这篇课文是三年级上册第三单元的一篇课文。课文用生动形象的语言。围绕“五彩池神奇的景象”具体描写了五彩池数量多、形状美、池水鲜艳多彩的景象,同时又揭示出池水鲜艳多彩的成因。在教学中我主要采用了以下策略:一、开头埋下伏笔,结尾揭示悬念。“温故而知新”。开课的时候,我请学生回忆——师:文中介绍了一个神仙住的地方叫什么名字?生:齐声回答——瑶池师:作者心驰神往,很想去这个地方看看。没有想到,今年暑假,作者真的见到了——出示五彩池的PPT同学们都发出了惊呼,从他们的惊呼声中,我感受到了他们对五彩池的认可,随之我提问——师:用一个什么样的词语来形容呢?生1:好看。生2:神奇。生3:美丽。……学生们说了很多修饰五彩池的词语,我没有马上用认可其中任何一个同学的词语,而是告诉他们——师:要想了解它,我们一起走进课文,学****课文的2、3自然段。学生们一边为自己的答案没有老师认可感到失望,一边很积极地