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2015春季新版人教版数学三年级下册第七单元小数的初步认识《解决问题例4》课件.ppt

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解决问题(例4)
小数的初步认识
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一、复****引入
月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?
预设1:9-3=6(元)
6>5
所以钱够。
预设2:3+5=8(元)
9>8
所以钱够。
怎样解答?
3元
5元
你知道了什么?
二、引入情境,探究新知
(一)收集信息,明确问题
你知道了什么?
你想怎样解答?
小丽有10元钱,买了1个,
还想买1个和1支,她的钱
够吗?
这道题要解决的问题是什么?
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(二)分享过程,感悟方法
预设①:
10-=(元)
+=(元)
<,小丽的钱够了。
预设②:
10-=(元)
-=(元)
>,买够了。
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余
的钱,然后再比较剩余的钱够不够用。
用这两种方法得到的结果
都一样,说明了什么?
二、引入情境,探究新知
++=(元)
<10,小丽的钱够了。
小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法
可以相互检验。
解答正确吗?
还可以把要买物品的价钱都
加起来,看比10元多还是少。
(二)分享过程,感悟方法
二、引入情境,探究新知
你能用其他的方法
进行检验吗?
你的结果正确吗?
你是怎样验证的?
这几种方法得到的结果
都一样,说明了什么?
(三)体会感悟,深化理解
预设①:
先算10-=(元)
+=(元)
>,所以钱不够。
预设③:
++=(元)
>10,所以钱不够。
二、引入情境,探究新知
如果把换成,钱够吗?
预设②:
先算10-=(元)
-=(元)
<,买不够。
三、巩固练****提升认识
1.
预设①:
6+

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