农村经济课程标准.docx

农业经济技术学院

《农村经济》
课程标准
课程代码:11405
适用专业:农业经济管理专业
编制单位:农经综合教研室
《农村经济》课程标准
课程承担单位:[农经综合教研室]
制定人:[ 朱肖峰] 修订日期:[]
审核人:[冷赟] 审核日期:[]
批准人:[查启军] 批准日期:[]
适用对象:高中后三年制高职学生。
适用专业: 农业经济管理专业
编制依据:该课程标准是以依据九江职业大学农业经济技术学院《农业经济管理》专业人才培养方案编制的。
参考教材:
国家示范性高等职业院校建设项目特色教材《农村经济》李国政主编
参考学时: 108 学分: 6
课程性质:
本课程是农业经济管理专业的专业知识课程。本课程是依据农业经济管理专业人才培养目标和应职岗位群的能力要求而设置的,对本专业所面向的农业经济管理岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,前导课程有《经济学基础》(11401),《基础会计》(11402),后续课程有《农业企业经营运作》(11407 ),《农业投资项目评估》(11408)。
课程目标:
总体目标:以农村经济活动策划管理能力培养为导向,培养学生适应现代农业需要,具备从事农村经济调查、分析、决策与农村社区经济管理的职业岗位能力。
1、知识目标
使学生了解有关农村经济管理和决策的基本理论与知识,熟悉农村基本经济制度,掌握农业生产要素的配置与管理、农村经济分析与决策的理论与方法。
2、技能目标
学会运用商品与市场分析原理处理农村商品交易的能力;能运用成本和收益分析理论对农业项目进行评估和决策能力;能运用所学知识进行农村经济工作的计划、组织能力;能运用所学知识进行农村资源整合和产业结构调整方案制定能力,促进农业可持续发展的能力。
3、素质养成目标
通过分组完成实训项目任务,培养学生团队协作精神,锻炼学生沟通交流、自我学****的能力。通过德育渗透教育,培养学生投身现代新农村建设的信念和创新创业理念。尤其是近年来,我国农村经济发展中涌现出了农业供给侧改革、农民收入问题、农民负担问题、承包合同管理问题、农业产业化经营问题等新情况、新问题,通过本课程的学****使学生建立解决这些问题的使命感和责任感。
设计思路:
内容选择:
以积极推进农业供给侧改革,解决“三农”问题各项国家政策为导向,面对农村大发展、大变革背景下农村经济发展现状,依据农村合作经济管理人员、农村经济核算人员、农村社区管理人员、农产品营销与代理人员岗位职责要求,结合就业岗位群所需要的知识、技能、素质要求,围绕创新创业能力培养核心,进行课程开发与设计,力求实用性和互动性强,具有良好的操作性。
教学模式:
本课程主要运用案例分析法与探究式学****法结合教学模式(案例+问题引导模式),《农村经济》是应用型经济学,农村经济活动具有复杂性、抽象性、灵活性、不可复制性以及解决问题办法多样性等特点,课程学****不仅为了学生获取知识,而且训练学****的观察、分析、综合、思辨等能力。
本课程以“学生本位”和“能力本位”为核心,运用“提出问题—分析问题—解决问题”的方法,提出农村经济管理活动案例中存在问题,讨论解决方案或总结成功经验,使学生了解和吸收农村经济管理的前沿理论和最新方法,培养发现问题和解决问题能力。
内容编排顺序:
按照农村经济分析原理与方法、农村经济过程分析、农村经济调查与策划、农村经济资源与产业结构分析、农村经济体制与新农村建设等五个模块安排教学任务顺序。
课程内容与教学要求
教学模块与教学内容
教学模块
教学内容
农村经济分析
原理与方法
学****我国农村、农业与农民问题的构成,农村经济的基本特点,农村经济问题分析与处理的基本原理,以及农村经济问题分析的任务、内容和方法。运用前导课程提供的经济学与管理学基本原理为进行农村经济调查、预测、策划和分析工作提供经济管理理论和实践技能。
农村经济过程
分析
学****农村经济过程中的市场与价格、消费、生产和收入分配的基本原理,培养学生进行农村经济过程价值分析和经济事务处理的能力。
农村经济调查与策划
学****农村经济调查、预测和策划的特点、类型、程序和方法,使学生具备从事农村经济产前策划工作的理论知识和实践技能。
农村经济资源与产业结构分析
学****农村人口、环境与资源等方面的知识和技能,培养学生能够具备农村资源利用和农村产业结构分析的基本能力。
农村经济体制与新农村建设
学****农村经济体制和现代化建设方面的基本知识和技能,培养学生农村经济制度分析和农村社区经济建设事务处理的能力。
课时分配表
模块名称
序号
单元内容
理论教学学时
实践教学学时
农村经济