探究型学习教学设计方案.doc

探究型学习教学设计方案.doc探究型学****教学设计方案
主题:综合活动—身边的科学
适用:小学五年级学科:语文学校:扶余县陶赖昭镇第一中心小学设计者:张靖华情境|任务|成果|资源|评估|
情境:
长春版教材第十单元一个综合性学****活动,教材围绕着“身边的科学”这个主题,引导学生进行综合性学****帮助学生解家用电器的发展历程及科学的发展给我们的生活和学****方式带来的变化,学会在活动中学会整体观察,制定计划,并能统筹安排落实计划的实施,培养学生策划和开展调查的能力及写调查报告的能力。
任务:
制定计划开展研究
1、学生按照共同研究的内容自愿组成小组,讨论确定研究的具体目标。小组内分工明确,组织协调。了解各种家用电器的产生、发展、价值及利弊等问题。
搜集资料:搜集相关的家用电器发展历程的调查报告,家用电器在生活中的应用价值及利弊等问题。
2、完成小组活动计划的制定
----------------------小组活动计划
组长:——————————————
组员:——————————————
时间:——————————————
地点:——————————————
活动内容:——————————————
活动过程:——————————————
展示方法:——————————————
分工:——————————————
3、自读阅读材料:
4、小组展开研究:(学****方式:观察了解、请教师长、查阅资料、上网搜索、互相交流等)
成果:
开展探究活动,感受现代科技进行调查写作的练****从而提升学生的研究能力。
成果一:各种电器的发展历程的相关资料。
成果二:家用电器换代的相关的图片或自制幻灯片。
成果三:运用自己搜集的资料写相关的调查报告或演讲稿。
资源:
http://wenku./view/
http://city./info/?id=5717&dtid=47342
http://tieba./f?kz=395183049
评估:
活动评价
1、你在本次综合性学****中最大的体会和最大的感受是什么?请你说一说、写一写。
2、完成组内活动评价表

小组成员工作表现
作品名称
成员姓名
学号
工作表现自评
工作表现组长评价
分数评定
我能积极参与
我的意见有创新性
我能配合其他成
员的工作
量化评价★★★★★
★★★★
★★
★
同学对你的评价:
老师对你的评价:
3、总结本单元综合性学****身边的科学”成果,整理成研究报告交与与老师批阅。
4、教学过程设计:
第一课时
教学地点:微机室
师生谈话导入新课
1、同学们,通过这一版块的学****我们了解了许多科学知识,那么你还了解哪些书中没有介绍到的科学知识呢?就我们身边的事物谈一谈好吗?
学生会从人们的衣食住行、交通工具、家用电器等方面来交流自己观察、了解到的科学知识。
学生活动:学生们先在小组里小声交流,然后小组推荐一至两名代表在班内与大家交流,探讨。)
设计目的:谈话引入可以跃课堂气氛,交流讨论又会激发学生的求知欲与好奇心,从而使得学生对这节课感兴趣。
2、明确学****目标,布置学****任务
师:原来科学就在我们身边,现代科技正迅速发展,悄然改变着