幼儿园评课PPT课件.pptx

王老师开展中班美术绘画活动,绘画的内容是美丽的春天,老师首先示范,先用铅笔画大树、花、小草的轮廓,然后上颜色,老师示范完后发给每个小朋友一张纸、一盒水彩笔,要求小朋友模仿老师的画画,然后老师巡视、指导、帮助,最后老师讲评,表扬按老师要求画的孩子,批评不按老师要求画的孩子。最后老师把按老师要求画的画展示在活动室里。
分析讨论:请运用幼儿美育理论分析此美育活动哪些方面做得不好?为什么?
案例一
总结要点:
幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展,特别是幼儿情感的发展。但是长期以来,美育受重理智、轻情感的倾向影响,出现了许多值得注意的倾向。
此艺术活动中,没有充分地利用艺术这一媒介去丰富幼儿的情感世界,比较偏重于追求技能技巧的训练,仅仅关心幼儿作品是否达标;不重视发展幼儿的想象力、创造力;不重视幼儿活动中的情感体验和态度,师应重视幼儿画画的快乐。
我根据舞蹈的情节,把它编成了一个有趣的故事。在讲故事之前,由老师饰演蒙古族的小姑娘,让幼儿观察蒙古族服饰的特点,再放一段优美的蒙古乐曲,幼儿一边欣赏音乐,—边听故事:在美丽的大草原上,有一位小牧民提着一个小桶去挤奶,他一边走,一边欣赏美丽的草原风光,不一会儿就到了牧场。小牧民放下小桶,挽了挽袖子,高兴地看着大奶牛,然后蹲在地上挤起奶来,这边挤挤,那边挤挤,一会儿就挤了满满的一桶奶,他高兴地把桶托在肩上,用手扶着快乐地回家了。故事很简单,但幼儿很感兴趣,而且很快就理解了。
案例二
然后,我根据故事的内容有针对性的提问。如:你觉得这个故事说的是哪个民族的事?故事里的小牧民在做什么?等等。从中让幼儿了解这个舞蹈的情节特点,并知道它是“挤奶舞蹈”,为创编动作做了充分的准备。
为了让幼儿创编“挤奶”动作,我给了孩子们几分针时间,让幼儿根据故事的内容自己编动作,看谁扮演得最好。幼儿编得可认真啦!有的手提着小桶,有的用胳膊挎着小桶,有提在前面,有的提在腿的旁边,有的走着去,也有的边跑边跳着去,还有的骑马去。“挽袖”动作也是多种多样,有的站着挽的,有蹲着挽的,还有边转圈边挽袖的,有你给我挽,我给你挽的“挤奶动作更是有趣,这边挤两下,那边挤三下,头往上一仰,好像在看什么……动作千姿万态,每个幼儿都“扮演”得非常好。根据他们编的动作,我稍稍地加以整理,孩子们随着音乐翩翩起舞了。
分析讨论:
进行了什么内容的美育活动,采用了什么途径?
运用幼儿美育理论分析此美育活动达成了什么目标?
在实施幼儿美育时哪些方面做得好?
总结要点:
活动目标:激发幼儿对舞蹈的兴趣,使幼儿体验了欢乐愉快的情绪;通过幼儿创编舞蹈,使幼儿的想象力、创造力都得到了发展;提高了幼儿感受美和表现美的能力。
内容:进行培养幼儿的审美情感、培养幼儿的审美感知、培养幼儿的审美想象和创造的美育活动
采用的途径是艺术教育
做得好的方面有:注重面向全体幼儿;注重引导幼儿亲身感受、体验美;注重培养幼儿表现美的想象力和创造力。
案例三:大班舞蹈欣赏——苗鼓
活动目标:
1、通过欣赏湘西“苗鼓”,感受苗家人民的热情、奔放。
2、在感受“苗鼓”动作、鼓点富于变化的特点的基础上,进行创造性表现。
3、学****典型的“苗鼓”动作。
活动准备:
1、向幼儿介绍苗族的风俗风情;
2、苗鼓一面;
3、与幼儿一起自制鼓棒;
4、音乐磁带、影碟、VCD、录音机。
总结要点:
优点:注重用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美,注重面向全体幼儿,注重激发幼儿对舞蹈的兴趣,使幼儿体验了欢乐愉快的情绪;注重培养幼儿初步的感受美和表现美的能力。
不足:幼儿表现美的想象力、创造力培养不够。
针对活动中的不足重新书写教案,并模拟上课。