小学数学教案除数是位数的除法口算除法.doc

小学数学教案除数是位数的除法口算除法.doc课题
口算除法
课时
1课时
班级
三4
编写者
林晶
一、教材内容分析
教学内容:人教版三年级下数学P13~15页,例1及“做一做”,练****三第1、2题.
例1含3个小题,分别教学用一位数除整十、整百和几百几十的数的口算,主要引导学生利用已有的表内除法、,使学生熟练地掌握计算法则计算,为今后进一步学****多位数除法奠定坚实的基础.
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能:让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法,并能运用方法熟练地口算商是整十、整百的一位数除法.
过程与方法:通过让学生解决问题,、除法之间的关系,培养学生的迁移类推理能力.
情感态度与价值观:培养学生的发散思维和合作能力.
三、学****者特征分析
这节课是在乘法口诀的基础上学****的,通过平常的观察我发现学生对于乘法口诀非常熟悉,.
四、教学策略选择与设计
教法:比较法与发现法相结合
学法:自主探究法
五、教学环境及资源准备
挂图、小黑板
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、复****铺垫,揭示课题.
课件出示:
1、填空.
80里面有( )个十;240里面有( )个十.
400里面有( )个百,有( )个十.
2、口算.
20×2 3×30 40×3
6÷3 24÷6 49÷7
师:.(课件出示120÷6)你们知道它的答案吗?
师:这种口算题,你们过去学过吗?它和前面第二行的算式有什么区别呢?
师:!(揭示课题:口算除法)
组织学生进行复****br/>生可能回答:被除数是三位数.
通过复****进行铺垫.
二、创设情境,探究新知.
1、出示主题图.
师:今年幸福农庄里的蔬菜真是大丰收啊!?
师:从这个搬运现在,你能获得哪些数学信息呢?
师:从这张图上我们能获得这么多数学信息,那你们能提出哪些数学问题呢?
(根据学生回答,依次板书:
①赵伯伯平均每次运多少箱?
②王叔叔平均每次运多少箱?
③李阿姨平均每次运多少箱?)
师:我们一起来把这些难关一个个破解吧!
组织学生个别汇报.
让学生通过观察来获得数学信息,培养学生的观察和表达能力.
培养学生多向思维,发展学生的能力.
2、组织讨论,理解算理.
(1)解决问题①
师:要如何求赵伯伯平均每次运多少箱呢?
(根据学生回答,板书)
师:你想怎么算呢?把你的想法在小组中交流、讨论,看谁的想法最好!
师:刚刚同学们的口算方法,你喜欢哪一种呢?说说你的理由.
(引导学生完成算式和答题)
(2)解决问题②
师:那王叔叔平均每次运多少箱?谁来试试看?
师:你想怎么算呢?说说你是怎么想的.
师:根据两个算式的联系,你们也能口算出这个算式吗?(课件出示:6000÷3)
(3)解决问题③
师:李阿姨