做远程培训的引路人职责使命及管理流程介绍.ppt

做远程培训的引路人
——职责使命及管理流程介绍
主要内容
培训实施方案解读
一
线上组织管理流程
三
班级指导教师工作职责
二
学员学习流程
四
一、培训方案解读
培训目标及对象
(一)
培训内容与形式
(二)
培训工作安排
(三)
培训考核办法
(四)
培训评优办法
(五)
通过PCK远程培训,让参训学员初步了解学科的本质和最有价值的知识,了解知识的内在联系,掌握如何将这些知识呈现给不同学生的教学策略,学会如何辨析学生学习中的常见错误,以及如何运用PCK理论来设计、观察与分析课例。
全区小学语文、数学、英语学科的在职教师共1000人。
(一)培训目标及对象
(二)培训内容与形式
面向小学语文、数学、英语三个学科,各学科提供10个模块共60学时的课程。每门课程包含专家报告、课例分析、互动交流,为教师提供理论引领和教学指导。
通过“观看讲课视频→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与专家答疑、在线研讨和交流→反思总结”的基本流程,将专家引领、自我反思和同伴互助三个方面有机地整合进学员学习过程中。
(三)培训工作安排
时间
学习安排
注意事项
预热3月1日-3月6日
学员使用自己的学台,核对个人基本信息,在网上熟悉操作流程并进行学习预热;指导教师组织学员上线预热,创建本班QQ群引导学员加入,建设班级沟通渠道。
预热期间
课程学习不计时
课程学习
3月7日-4月10日
学员在线观看课程,撰写研修作业,参与互动交流;班级指导教师在线辅导、答疑。
课程学习周计划:
3月7日-3月13日:学习第1、2模块课程
(第1、2模块课程将于3月6日14时上线)
3月14日-3月20日:学习第3、4模块课程
(第3、4模块课程将于3月14日14时上线)
3月21日-3月27日:学习第5、6模块课程
(第5、6模块课程将于3月21日14时上线)
3月28日-4月3日:学习第7、8模块课程
(第7、8模块课程将于3月28日14时上线)
4月4日-4月10日:学习第9、10模块课程
(第9、10模块课程将于4月4日14时上线)
学习期间将组织一次专家答疑及系列主题研讨活动
在岗实践
4月11日-4月25日
学员温习或补学课程,并学以致用,设计实施课例;班级指导教师在线辅导、答疑。
在岗期间所有课程全部开放,
供学员查缺补漏
考核评优
4月26日-4月29日
各班统计上报学员学习成绩,提交培训总结,评选优秀学员。
4月25日24时
停止学习统计
(四)培训考核
考核项目
考核要求
考核细则
观看课程
学习时间
40分
包括观看课程视频、文本的时间,由系统自动统计,网上学时要求满2700分钟(60学时×45分钟)。
学员网上学时必须不低于1800分钟,达到1800分钟可得基础分20分;每超过45分钟加1分,累加至40分为满分。
课程作业
20分
选做5篇作业(800字以上),并在培训后期自荐一篇自己最为满意的作业,提交指导教师批改。
注:课程作业请提交到学台的【作业区】。
每篇作业计2分,完成5篇作业可得10分;指导教师根据质量给学员自荐作业打分,全文抄袭者计0分,最高不超过10分。
网上互动交流
20分
在课程页面、班级沙龙的留言数不少于20条,满分20分。
课程、话题留言要有价值,有原创性、启发性,有针对性,否则视为无效。每条计1分,满分20分。
结业设计
20分
将所学的PCK知识应用于教学实践中,找寻学科教学的关键点,提交一篇课例实录(1500字以上)。
注:课例实录请提交到学台的【培训总结】。
指导教师根据作业质量打分,全文抄袭者计0分,最高不超过20分。
学习五字诀:
“听、读、写、说、用”
(五)培训评优
一、优秀指导教师评选
(一) 评价标准
%。(合格率=合格学员数÷参训学员数×100%)
,贡献突出,为广大学员所公认。
,落实各项培训或管理责任,协助做好学员的组织、管理、沟通和协调工作。
。
(如建立班内即时交流研修群),及时发布学习公告;认真做好班级日常管理,及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。
,利用班级沙龙、QQ群等形式开展线上研讨活动。
,且有简报在培训首页展示。
(二)评选办法
项目组根据各班指导教师的班级管理和指导情况,从中评出一批优秀指导教师,并颁发“优秀指导教师”荣誉证书。
二、优秀学员评选
(一)评价标准
,合理安排时间,圆满完成培训学习任务,学习成绩获满分