山东省教育科学“十一五”规划重点课题《中学生物课程标准教材建设....ppt

山东省教育科学“十一五”规划重点课题
《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》
高中生物课程标准教材(中图版)
“课题研究”栏目教学研究
山东省济南第一中学霍伟
济南一中子课题
高中生物课程标准教材(中图版) “课题研究”栏目教学研究
研究的背景和所要解决的问题
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研究所要达成的目标
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研究过程设计
3
研究方法设计
4
预期研究成果
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济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
教材是“教师和学生据以进行教学活动的资料,教学的主要媒体。通常按照课程标准(或教学大纲)的规定,分学科门类和年级顺序编辑”(《教育大辞典》)。
教材作为学生学****的重要资源、载体和工具,是达成课程目标的有效媒介;是成为引导学生主动学****积极探索知识的发生与发展和师生之间富有意义对话的“桥梁”。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
当前世界科学教育改革的核心是变“以知识体系为中心的科学结论教育”为“以探究为中心的科学过程教育”,强调在过程中学****这正在带动整个教育的全面改革。“以探究为中心的科学教育”的思想、理论和方法发源于美国,经过近40年的研究和实践,到1996年美国全国科学院制订的美国“国家科学教育标准”的公布已经形成了一整套较完整的科学教育理论体系,并积累了丰富的经验。近年来“以探究为中心的科学教育”得到了世界各国的高度评价和认同,包括英国、法国、瑞典、墨西哥、西班牙在内的许多国家都在全面学****和借鉴美国的理论和经验,研究制定本国的“以探究为中心”的科学教育的纲要和课程。“以探究为中心的科学教育”正在成为国际科学教育改革的主流,科学教育的发展趋势。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
2000年7月,我国启动"国家基础教育课程改革项目"。这一为期10年的项目已对我国中学生物学课程改革产生了重大的影响。生物学课程的改革是该项目的组成部分之一,其具体任务是制定新的生物学课程标准,编写新的教材,推行新的评价制度,使我国生物学课程标准能够具有时代的特征,能够跟上世界科学教育的发展,能够满足新世纪人才培养的要求。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
2004年9月全国有四个省和自治区率先进入新课程改革实验,前期教育部和全国的许多地区对教材的设计、开发和编制,投入了大量的人力和物力。经过审定同时出版供使用的教材共有五个版本,“普通高中课程标准实验教科书——生物学(中国地图出版社出版)”(简称中图版)是其中之一。在这样的背景下,中图版教材的编者力图通过教材的使用一方面建立《生物课程标准》中倡导的新课程理念:“提高生物学科学素养,面向全体学生,倡导探究性学****注重与现实生活的联系”,紧跟世界科学教育改革的大潮;另一方面通过教材内容从知识领域、生物学基本技能领域、科学过程技能领域、应用领域、创新领域和态度领域全面发展学生的生物科学素养。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
这套教材从2004年9月起使用,今年已经进入第6个使用年头。现急需通过调查研究和教学实践,总结教材的优点、发现存在的问题和不足,通过调整和修订,使其更趋合理与完善。
为此我们参与山东省“十一五”教育科学规划课题《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
《生物课程标准》对学生知识、能力、情感态度与价值观的培养都提出了具体要求。教材在实现课程目标和体现新课程理念过程中发挥着重要作用,各种栏目作为教材的重要组成部分,不仅对于呈现教学内容、深化课程理念有着特殊的作用而且为改变学生的学****方式发挥了导向作用。
济南一中子课题
研究的背景和所要解决的问题
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(1)课题研究的背景
《Biology-the web of life》是美国《国家科学教育标准》颁布以后由Addison Wesley Longman公司出版的一本高中生物学教材。这本教材中的栏目设计很有特色。例如,1998年版的美国高中生物教科书《Biology--The Web of Life》在设计活动的时候,就综合考虑到学生各方面能力的发展,单从活动的选择上来说,每章内容都会设计4个方面的活动,分别是发现(Discover It! )、试一试(Do It! )、想一想(Think About It! )、调查探究(Investigate It! )。同国内高中教材所设计的活动相比,虽然这些活动从篇幅上来说比较短小,可是它蕴涵的内容不仅仅是简单的基本生物技能的训练,而且在锻炼各种生物技能的同时也加强了学生其他