农村中小学家校联系现状的调查报告.doc

农村中小学家校联系现状的调查报告
摘要:学校教育必须寻求社会各方面的支持与配合,农村教育更需要家庭与社会的密切配合,由此进行了关于家庭与学校沟通联系的调查,了解家长的需求,了解家校联系的突出问题:家校联系次数偏少、时间难以协调;家校联系的方式和内容单一;家校双方消极参与、实际效能低;家校联系现状与家长期望值之间的差距较大。这将有利于教学工作的改进与协调,加强家庭教育与学校教育的融合,促进孩子的发展。
关键词:家校联系;家长期望;教育合力
一、调查目的
新课程改革明确指出:学校教育不可再局限于学校之内、课堂之内,必须寻求社会各方面的支持与配合。因此,农村教育在这种发展趋势下,更需要家庭与社会的密切配合,再也不能把教育理解为单一的学校教育,脱离家庭教育的学校教育和脱离学校教育的家庭教育都是不完整的教育。学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分,相当于两股巨大的力量,如何使两者的劲使到同一处,使教育的合力达到最大,出现最佳的效果,是每位家长和教师都迫切关心的问题。家校合作即家庭与学校以沟通为基础,相互配合、合力育人的一种教育形式。通过家校合作,孩子受到来自学校、家庭两方面的教育。这两方面的教育是相辅相成、各显特色的,其终极目的都是为了促使孩子更好地成长。为此我们进行了关于家庭与学校沟通联系的调查,了解家长的需求,构建有序有效的教育平台,使家庭教育对学校教育形成强大的支持,以便更好地发挥学校教育和家庭教育各自的优势,更有针对性地开展家校合作,促进孩子健康成长,让学生充分享受来自老师和家长的关怀,让教育给学生带来欢乐。它将有利于我们工作的改进与协调,加强家庭教育与学校教育的融合,促进孩子的发展。

二、调查时间
2014年10月13日―2014年11月25日
三、调查对象
孟家桥中学平行级:七年级1班、七年级3班全体学生家长;八年级1班、八年级3班全体学生家长。
四、调查方式
问卷调查,访谈。
五、调查内容
本次调查重点是小学家校联系的现状,在此基础上,对家校联系中出现的问题、家校联系现状与家长期望之间的关系及其中原因进行分析,并对此提出对策、建议。
六、调查结果及分析
(一)调查结果
这次调查共发出调查问卷198份,回收173份,%;有效问卷170份,%。通过对七年级1班、3班,八年级1班、3班的学生家长调查问卷汇总以及与部分学生家长谈话得知,有几项调查内容,家长们的回答比较集中:(1)把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是(作用很大),%;(2)您主动联系的老师是(班主任),%;(3)您认为孩子除学****外,是否要参加一些其他活动(课余可参加一些有益身心的活动),%;(4)当与子女的意见发生冲突时,您将如何处理(听取子女的看法后,一同协调冲突),%;(5)对于孩子的将来,您的期望是(有很大的期望,希望其将来能出人头地,有一番自己的事业),%;(6)您是否主动到校找老师面谈,了解或反映子女的情况(偶尔),%;(7)您最希望了解到的子女信息是(可多选)(,%;,%);(8)在孩子的教育过程中,你最想知道什么?(问答题)(;2