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对外汉语听力教学讲稿_PPT课件汉语听力课教学
1、讨论:
(1) 留学生住在中国,每天听到的都是汉语,有必要专门开听力课吗?列出你赞成或者反对的理由。
提示:听力在交际中的地位:听比说难;听不懂则无法反馈。
(2) 回顾自己学****英语的经历,你认为造成你听不懂的主要因素有哪些?请把他们排序。
两大内容
第一部分:听力的特点
第二部分:汉语听力课教学
第一部分 听力的特点
(一)听力的基本原理
(二)听力理解的基础
(三)影响听力理解的因素
(一)听力的基本原理
“听”是接受语言信息,是语言信息输入和理解的过程。这个过程为听觉加工、译码加工和思维加工三个连贯的阶段.
听力的提高是个渐进的过程,他要经过一系列的训练。
(三)影响听力理解的因素
2. 听力的声音条件
3. 任务特征
4. 主观因素
5. 学****者的听觉与其他感官的协同作用
第二部分 汉语听力课教学
(一)汉语听力教学的特点
(二)汉语听力教学的原则
(三)汉语听力教学的方法
(四)汉语听力教学的技巧
1、讨论:
(1) 留学生住在中国,每天听到的都是汉语,有必要专门开听力课吗?列出你赞成或者反对的理由。
提示:听力在交际中的地位:听比说难;听不懂则无法反馈。
(2) 回顾自己学****英语的经历,你认为造成你听不懂的主要因素有哪些?请把他们排序。
两大内容
第一部分:听力的特点
第二部分:汉语听力课教学
第一部分 听力的特点
(一)听力的基本原理
(二)听力理解的基础
(三)影响听力理解的因素
(一)听力的基本原理
“听”是接受语言信息,是语言信息输入和理解的过程。这个过程为听觉加工、译码加工和思维加工三个连贯的阶段.
听力的提高是个渐进的过程,他要经过一系列的训练。
(三)影响听力理解的因素
2. 听力的声音条件
3. 任务特征
4. 主观因素
5. 学****者的听觉与其他感官的协同作用
第二部分 汉语听力课教学
(一)汉语听力教学的特点
(二)汉语听力教学的原则
(三)汉语听力教学的方法
(四)汉语听力教学的技巧
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