五年制青岛版三年级上册科学教案(全).pdf

青岛版小学科学三年级上册教案
第一课科学在我们身边
教学目标:
1、经历科学探究的一般过程,即:提出问题、研究问题、解答问题。
2、认识到科技是不断发展的,喜欢大胆想像与未来科技有关的内容;关心日常生活
中科技新产品、新事物。
3、学会观察生活中的现象,初步认识我们身边处处有科学,我们生活离不开科学的
道理,提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学准备:
小学科学实验盒。
教学重难点:
重点:经历科学探究的一般过程,即:提出问题、研究问题、解答问题。
难点:经历科学探究的一般过程,即:提出问题、研究问题、解答问题。
教学时间:
一课时。
教学过程:
(一)导入新课:
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了一个游戏,这个游戏需要两个同
学来完成,谁是咱们班力气最大的?谁是咱们班力气最小的?
同学们推选出了两名学生到讲台上做游戏。
讲解规则:老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每个人拿起一个漏斗,
将漏斗口朝上,把乒乓球放在漏斗口内,用力向上吹漏斗口,谁能把乒乓球吹走,谁就获
胜。大家猜猜,谁能吧乒乓球吹走?
学生猜测。
验证猜测。
自由探索。
(二)学****新课:
1、教学我们来做个小实验。
热身活动:听教师的口令:起立、坐下、起立、坐下。
实验要求:指一名学生端坐在讲台前的椅子上,双脚往前放。老师把手指放在他的额
头前,不让他的身子向前倾,试一试,这位同学能站起来吗?
学生猜测。
分组实验。
汇报实验结果。
分析实验结果。
教师小结:这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事,大家的猜想对不对,
在以后的学****中我们会解决这些问题。课后,同学们也可以继续研究,看还能发现哪些问
题。
2、实验二
实验要求:在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块,隔着这些形状不
同的物体吹蜡烛,会把蜡烛吹灭吗?同学们先猜想一下,然后进行实验,并想一想其中的
道理。
分组实验:
汇报交流。
讨论:
①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛?
②为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛?
教师引导学生从物体的形状上寻找答案,并鼓励学生课后找
更多的实验材料进行研究。
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3、实验三:
实验要求:在每个小组的实验桌上,都有消了毒的烧杯和吸管,同学们想办法去吸到
饮料,看哪一个小组想出的办法多。
学生讨论,然后开始做实验。
教师巡视指导。
在实验过程你有什么发现?为什么?
引导学生说出实验中的发现,并猜猜其中的原因。
教师小结:同学们,刚才做游戏和实验的过程中就是研究科学的过程。科学家在这个
过程中有很多的发现和发明,比如:科学家根据隔着瓶子吹蜡烛的实验制造了流线型的汽
车、飞机、轮船等,不仅美观,而且提高了运行速度和安全性能。
(教师播放当前国际、国内比较先进的科技方面的录像资料,如:太空旅行、克隆技
术等。让学生感悟到身边处处有科学,我们的生活离不开科学。)
(三) 自由活动。
科学家们的创造令我们赞叹不已,老师也有一些大胆的设想,讲给大家听一听。
老师说出了自己的设想,同学们一定也有许多大胆的设想。那就请同学们拿起你手中
的笔画一幅科学幻想画或编一个科学幻想小故事,尽情地展示你才华吧!同学们可以一个
人活动,也可以小组活动;可以动手写一写、画一画、做一做,也可以说一说,想一想。
教师小结:
有的同学的创作已经完成了,有的同学正在创作。老师知道大家有许多神奇的想法,
我们在课后把自己的创作进行完毕,好不好?我们还要举办一个小型画展或故事会让同学
们充分展示和交流。
通过本节课的学****老师发现同学们个个善于观察、善于动脑、善于想象,不愧是一
群小科学家。你对自己的表现满意吗?把你对自己的评价记录在评价表上吧!
(四)拓展活动:
我们以“身边的科学”为主题,进行一次调查活动。
第二课玩具里的科学
一、教材分析:
玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非
常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问
题,能够满足
学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科
学,科学并不神秘,我们也能研究科学。
二、教学目标:
1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。
三、教学准备: