最新苏教版三年级数学下册教学计划.doc

三年级(7)班数学下册教学计划
(2015-2016学年度第二学期)
一、指导思想
根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级概况
我班学生数较多,生源也比较复杂,41名寄宿生,30名走读生。走读学生整体基础较薄弱。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学****态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学****数学有一定困难。所以在新的学期里应继续抓好学生良好的学********惯,引导学生端正学****态度,掌握良好的学****方法,特别是课堂听讲的效率要提高;对少数差生注意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学****兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。为本学年学****成绩的提高打下良好的根基。
三、教材分析
本册教材教学内容包括:两位数乘两位数;千米和吨;解决问题的策略;混合运算;年、月、日;长方形和正方形的面积;分数的初步认识;认识小数;数据的收集和整理。
本册教材根据学生所学知识和生活经验,安排了三个实践活动:1、有趣的乘法计算;2、算“24”点;3、上学时间。让学生运用所知识解决问题,培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标
,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估算,并会笔算两位数乘两位数。
, 感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
,学会用从问题出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。
,学会混合运算两步式题的书写格式,掌握混合运算的运算顺序,能按顺序正确计算混合运算的两步式题。
,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
、操作等活动,认识面积的含义;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小;知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简中的单位换算。
,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作,初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。
,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。
,培养数学学****的积极情感和良好的合作学****的****惯,获得成功的体验,体会运用已学的统计知