《匆匆》教学设计二一、自主朗读,感悟体验(一)自主阅读,组内交流: 1、默读课文,想一想:作者是怎样具体描述日...

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《匆匆》教学设计一、教材分析《匆匆》是人教版十二册的课文。这篇散文朱自清写于1922年,当时作者已24岁。“...

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《匆匆》第一课时教学设计一、谈话导入,引出文本 1、同学们,知道老师的年龄吗?猜猜看!是的,光阴似箭,岁月匆...

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课题匆匆教学目标1、学会本课生字,正确读写“挪移、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。2、正确、流利、有感情...

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匆匆优质课教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解...

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——耀州区锦阳路张郝小学左鹏伟【教学题目】人教版小学语文六年级下册第一单元第2课。【设计理念】学习语言...

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六年级语文下册《匆匆》教学设计【教材分析】:第一组教材以“人生感悟”为主题,《匆匆》是本单元的重点课文...

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宿州市第九小学电子备课匆匆(主备人:刘玉倩)教学目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐...

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学习目标:1、会写本课2个生字,正确读写本课的新词。2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美...

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在朗读中感悟在感悟中朗读——《匆匆》教学设计教材分析:《匆匆》是人民教育出版社小学语文第十二册中的一篇...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..《匆匆》第一课时教学教学目标: 1、使学生充分认识时间...

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《匆匆》教学设计【教学目标】1.学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.熟练地、入...

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《匆匆》教学设计教学目标知识目标:学会本课6个生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。能...

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《匆匆》教学设计学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住...

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《匆匆》教学设计韩家庄小学:史仰霞一、教材分析《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。...

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《匆匆》教学设计之二《匆匆》教学设计之二作者:杜卫忠教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月...

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《匆匆》教学设计之三《匆匆》教学设计之三作者:沈利群一、学习目标1学会本课六个生字,能正确读写下列词语:...

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匆匆优质课教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解...

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贵州省铜仁市石阡县龙塘镇小学谢发江——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,坚持以读为本,把“...

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贵州省铜仁市石阡县龙塘镇小学谢发江——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,坚持以读为本,把“...

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《匆匆》教学设计——耀州区锦阳路张郝小学左鹏伟【教学题目】人教版小学语文六年级下册第一单元第2课。【设...

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2匆匆学习目标:1、会写本课2个生字,正确读写本课的新词。2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言...

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宿州市第九小学电子备课匆匆教学目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸...

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《匆匆》六年级上册课题名称《匆匆》科目语文年级六年级教学时间一课时(45分)学习者分析学生已有一定的自学...

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《匆匆》教学设计《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时...

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匆匆教学目标1、学会本课六个生字,能正确读写下列词语:饭碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸。2、有感情地朗读课文,背...

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《2、匆匆》教学设计一、教材分析:文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,以此表达了作者对时光...

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《珍爱自己》教学设计匆匆教学设计《珍爱自己》教学设计设计背景:?小学六年级学生已经开始进入青春期,这个阶...

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一、学习目标知识与技能: 1学会本课六个生字,能正确读写下列词语:饭碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸, 2有感情地朗读...

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《匆匆》教学设计王屋小学程月记学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸...

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以读为本读中感悟贵州省铜仁市石阡县龙塘镇小学谢发江——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,...

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《匆匆》教学设计教学目标知识目标:学会本课6个生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。能...

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匆匆的教学设计一、由人物导入,揭示课题板书:在我国现代文学史上,有一位著名的作家,他的散文,被称为“美文的...

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《匆匆》教学设计【教学目标】1.感受时间和生命的匆匆流逝,感受作者焦灼、无奈、紧迫的感情,使学生认识到应...

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六年级教案:《匆匆》教学设计《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又...

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16、匆匆教学目标:会本课6个生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。有感情地朗读课文,背...

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张丽华一、复习导入1.上节课我们初读了课文《匆匆》,重点学习了第一自然段。谁有勇气来背一背第一自然段。(...

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《匆匆》教学设计【教学目标】 1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫...

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匆匆执教者:董文礼单位:重庆市城口县实验小学教学内容:小学语文人教课标版六年级上册第一单元《匆匆》。教学...

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五年级教案:《匆匆》教学设计教材分析: 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧...

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《匆匆》作业设计一、看拼音,写词语。fànwǎnlínɡlìpáihuáikōnɡxūchìluǒluǒ()()()()()yǎnmià...

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《匆匆》说课设计教案教学设计《匆匆》说课设计一、教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵...

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《匆匆》教学设计一 1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2.通过抓住重点...

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教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级六年级教学形式讲授教师戈海单位乾县逸夫小学课题名称《匆匆》教学...

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《匆匆》教学设计 伍秋红教学目的1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、通过抓住...

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一、看拼音,写词语。20%fànwǎnlínɡlìpáihuáichìluǒluǒyǎnmiàn()()kōnɡxūnuóyíbáowùzhē...

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2《匆匆》教学设计(人教版六年级语文下册)学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、...

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《匆匆》教案和教学反思张惠彬一、学习目标:1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己...

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教者:陕西省渭南市大荔县荔东小学陈军超教学内容:人教版小学语文六年级下册第一单元第二课《匆匆》第一课时...

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《匆匆》教学设计一、由人物导入,揭示课题板书:在我国现代文学史上,有一位著名的作家,他的散文,被称为“美文...

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《匆匆》教学设计教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国...

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林小群教学目标1、学会本课2个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”...

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学习目标:1、学会本课生字。理解“伶伶俐俐徘徊头涔涔泪潸潸确乎游丝”等词语的意思。2、正确、流利地、有感...

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宣汉县清溪镇中心小学邱红《匆匆》是人教版十二册第一单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作...

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《匆匆》教学设计教材简析《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内...

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《匆匆》教学设计课题匆匆课时第二课时课型练习课教学目标1.学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐...

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《匆匆》教学设计课题匆匆课时2课型精读课教学目标1.?学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗?伶伶俐俐?徘徊...

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匆匆-教案【教学目标】1.学习本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸2.熟练,入情入境地朗读...

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贵州省铜仁市石阡县龙塘镇小学谢发江——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,坚持以读为本,把“...

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《匆匆》教学设计学习目标:1.知识与能力目标:学会本课生字新词,有感情地朗读课文,在朗读中体味语言的美,学习...

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教学目标:会本课6个生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。有感情地朗读课文,背诵喜欢的...

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【教学目标】 1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等...

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《匆匆》教学设计教材简析《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内...

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《匆匆》教学导入设计 1 今天是语文课。可是老师想请教大家两个数学问题。 2 出示钟表模型。(全班沉默1分钟...

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匆匆教学设计(人教版五年级下册)小学语文教学资源网→语文教案→匆匆教学设计(人教版五年级下册)2013-03-28...

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2、《匆匆》教学设计教学目标:1.学习本课四个生字,能正确读写出下列词语:头涔涔、泪潸潸、凝然、伶伶俐俐、...

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匆匆教学设计?教材分析???《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引...

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《匆匆》特色教学设计九姑中心小学郭方保教材分析:《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒...

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匆匆一、问题导入,感受“匆匆”。1.师导入课题:同学们,这节是语文课,可是,薛老师却想问大家两个数学问题。第...

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《匆匆》教学设计与反思一、教学目标 1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.抓住...

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《匆匆》第二课时一、复习导入:上节课,我们初读了如朱自清先生写的散文--《匆匆》,谁能用自己的话说一说课文...

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《匆匆》教学设计(简案)教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清...

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小学语文教学设计<<匆匆>>概述教材:九年义务教育六年制小学语文教科书第十二册。设计理念:《匆匆》是中国现...

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以读为本读中感悟——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,坚持以读为本,把“读”贯穿于整个课堂...

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──《匆匆》教学反思杨素瑞《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二...

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宣汉县清溪镇中心小学冉启平●教材分析《匆匆》是人教版十二册第一单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于192...

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《匆匆》教学设计主讲人:杨丹玲教学目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸...

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《匆匆》教案??????????????????????作者:李建东一、语言创设情境,引入学习1、导入新课?师:春去秋来,一年又...

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观摩课《匆匆》教学设计一、教案背景1、学生课前准备:初读课文,自学生字新词,读准字音,划出自己不懂的字词,...

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匆匆第二课时教学设计刘黎明【教学目标】 1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、...

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《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引...

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《匆匆》教学设计《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时...

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《匆匆》教学设计林小群教学目标1、学会本课2个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫...

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《匆匆》作业设计一、根据提示写词语(必做)1、过去的日子如轻烟,被风吹散了,如bówù(??),被初阳zhēngrón...

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2 匆匆一、学习目标知识与技能: 1学会本课六个生字,能正确读写下列词语:饭碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸, 2有感情...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..钙固贩铅墙止浴店熔耀挺洼夺玖脚防漓斟邻唬局麓台郊韩...

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《匆匆》教学设计学习目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓...

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《匆匆》教学设计宣汉县清溪镇中心小学冉启平●教材分析《匆匆》是人教版十二册第一单元的第二篇课文,这篇散...

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《匆匆》教学设计上辛堡小学戴洪春2013年1月教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者戴洪春上辛堡小学13521...

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课题8匆匆课型精读课文?授课时间2课时?教学目标1.自主学习字词,会认会写5个生字,理解字义,识记字形。正确读...

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《匆匆》教学设计荣成市幸福街小学刘雅婷教材分析:《匆匆》是九义教材第十册新入选的课文,作者朱自清先生对...

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课题:2、《匆匆》1.课程标准的相关要求(1)累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个左右会写。(2)用普通话正确...

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