树弯弯藤弯弯, 结的果实一串串, 一个一个圆又圆, 吃到嘴里酸又甜。猜一猜葡萄彭州市通济镇蓝天小学黄科★...

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葡萄沟教材分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、...

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安徽陕西甘肃葡萄沟真是个好地方。()有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果,五月有(),七八月有()、()、(),到了九十...

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葡萄沟北师大版三年级上册新乡市新区小学张庆平★读课文读准字音,划出课文中的生字宝宝。★把划出来的生字宝...

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小学语文《葡萄沟》教学设计[日期:2016-10-8]来源:?作者:姚丽[字体:大中小]一、指导思想和理论依据《语文课...

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葡萄沟谈话导入今天我们一起来学习我们第四单元塞北江南的第一课《葡萄沟》,请大家齐读课题。板书课题。有人...

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返回北师大版小学语文三年级上册育红小学赵凤婷我会读维吾尔族吐鲁番茂密新疆盛产钉着凉棚碉堡五光十色晾房...

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葡萄沟大邑县东街小学董斌教学目标:1.通过学习课文,让学生理解“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语的意...

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教学目标: 1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。 2:识记...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒂葡萄沟教学设计肂霸州市第一小学李娟葿课文分析:蒅《葡...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莆《葡萄沟》教学设计蒃第一课时肀教学目标:袈1.会认“沟...

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《葡萄沟》葡萄★、读课文读准字音,划出课文中的生字宝宝。★、把划出来的生字宝宝多读几遍哦!我会读沟疆鲁...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《葡萄沟》教学设计庙南小学:李金焕学习目标:会认11个生字...

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《葡萄沟》教学设计教学目标: 1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是...

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一、设计指导思想"悟"从左边看是思考的我,从右边看是我的思考.感悟的过程正是理解和发现的过程.教师要适当的...

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一、教学目标:1、会认11个生字,会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。...

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《葡萄沟》教学设计及反思学习目标:1、“沟”等11个字,会写“吾”等12个字。2、确、流利、有感情地朗读课文...

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10.葡萄沟设计者(xxx)一、概述这是一篇人教版小学语文二年级下册第三单元第二篇课文,根据教学内容安排2个课...

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葡萄沟酝义馆橙迟劲拧吞厂盂袁罐犊绊扒逐仁秉砖操夫坏差磅描言搀谊沟砌珊泪《葡萄沟》《葡萄沟》吐鲁番吐鲁...

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《葡萄沟》教学设计以文带文课型?《葡萄沟》?教学目标:?“一主”目标1.学习《葡萄沟》一文,正确、流利、有感...

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葡萄沟比较句子:1、那里出产水果。有杏子、有香梨、蜜桃、沙果,还有葡萄。2、那里出产水果。五月有杏子,七八...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莈葡萄沟教学反思莅在拖堂的状态下,终于完成了本次教学。...

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葡萄沟新疆:是我国最大的自治区,面积约占全国面积的1/6。吐鲁番:是新疆的一个县,葡萄沟就是其中的一个地方。...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膈评《葡萄沟》一课袇曹老师在《葡萄沟》这篇课文的设计时...

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10、葡萄沟教材分析:1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膇葡萄沟教学设计蚅宜春实验小学袁春香联系电话:13576187...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薈《葡萄沟》教学设计膅教学目标:螆1、知识目标:学会本课...

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【教材理解】二年级下册第三单元是一组介绍祖国大好河山的课文。《葡萄沟》一课写的是新疆吐鲁番风景秀丽、...

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《葡萄沟》教案设计北京清华附小窦桂梅教学目标: 1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里...

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第10课《葡萄沟》教学设计教学要求:1、知识点教授:学会本课11个生字和由这些字组成的词语,书写12个生字。2、...

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10葡萄沟新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人...

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谜语:藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙。谜语青缦子,绿棚子,滴里嗒啦挂珠子。谜语10葡萄沟...

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《葡萄沟》教案设计《葡萄沟》教案设计教学目标:1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.重点理解“一大...

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蝿《葡萄沟》教学设计羈一、教学目标:莈(一)知识与能力:肃1、有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好,肃...

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螁《语文课堂教学技能》作业羁语文教案聿设计者姓名: , 级班,学号成绩蚅教学课题蒃10、葡萄沟螀所用教材腿普...

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葡萄沟教学设计山东省邹城市第二实验小学李长荣?教学目标1.会认12生字,会写12个生字。2.正确、流利、有感情...

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薄羄教学设计虿虿(2011年至2012学年第2学期)羅蒂蚂蝿莆膄蒁衿螇蚁腿罿羃莃羈聿莄螁肁腿螅蒃螀膈膆羁蕿芈薇蚃...

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10葡萄沟一、由图导入同学们,老师出示的这是什么?你们找到了我们所在的新疆维吾尔自治区在哪了吗?你们找到吐...

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莄葡萄沟教学设计肀宜春实验小学袁春香联系电话:13576187760螈QQ:1163026687肅蒃教材分析:《葡萄沟》是人教...

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上道中心小学教师罗家萍教学内容:第二课时教学目标:知识与技能1.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄...

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第10课《葡萄沟》教学设计教学要求:1、知识点教授:学会本课11个生字和由这些字组成的词语,书写12个生字。2、...

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谜语:藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙。咐埠窥吐负角粥聚泰锁僵秆胰备辗取撑鹰泉冀晃殆标...

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《葡萄沟》教学反思篇一:《葡萄沟》教学案例及反思摘要传统的语文教学很难将课文里的诗情画意完美地表达出来...

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《葡萄沟》教学随笔苏晓芹内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学017200摘要:《葡萄沟》是人教版义务教育...

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人教版二年级下册语文第10课《葡萄沟》教学设计库纳斯二村小学教师再乃甫古力?卡尤木《葡萄沟》教学设计教学...

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《葡萄沟》教学设计浙江省义乌市私立群星学校谢赣莺【教学目标】 1、会认11个生字,会写12个字。 2、正确、流...

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浔中中心小学2014年春季二年级语文学科教学设计教学内容《葡萄沟》教学目标1.学会生字,理解新词。 2、读懂按...

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《葡萄沟》教学设计庙南小学:李金焕学习目标:会认11个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,领略...

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韩店学区王登科一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的...

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10葡萄沟预习探究葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?吐鲁番吐鲁番新疆吐鲁...

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肁《葡萄沟》教学设计芅北镇市广宁镇第三小学蚄李冬梅膀教学目标:螁1、理解课文内容,了解葡萄沟是个好地方,...

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王冬云一、教材分析:《葡萄沟》是小学语文人教新课标二年级下册第三单元的课文。课文介绍了我国新疆吐鲁番的...

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树弯弯,藤弯弯, 结的果实一串串, 一个一个圆又圆, 吃到嘴里酸又甜。猜一猜祷抱晤想悟忍宿非玫烬头聚喇霍...

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人教版二年级语文下册第三单元曳湖中心小学张文君又脉贫皂齐诞何沥网广硒虐键檀氢萧烂裳良巩忧吓去怨祁烯氯...

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教材分析: 《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜...

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教学目标:1.会认11个生字,会写12个字。2.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确...

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生:□中学□小学2,学科:语文2,...

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二年级下册《葡萄沟》教学设计第一课时教学目标:1、识记11个生字,运用看图、想象、比较等方法感受“梯田、茂...

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评《葡萄沟》一课曹老师在《葡萄沟》这篇课文的设计时,教材挖掘得深,教学意图清晰,准确地把握了教材的重点、...

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10《葡萄沟》教学设计(第一课时)教学目标:1.会认11个生字,会写吾、杏等4个上下结构的生字。2.通过虚拟的情境...

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庄浪县第二小学杨静教材分析:《葡萄沟》是二年级下册第三组的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题...

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一、教材分析课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明了“葡萄沟真是个好地方...

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葡萄沟教学反思篇一: 一、围绕“好地方”展开教学课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内...

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教学内容:人教版二年级上册第10课教学目标:1、会认11个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,...

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10、葡萄沟教学目标1.会认12生字,会写12个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。3.感受葡萄...

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本课教学围绕“葡萄沟真是个好地方”展开。“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”这是语文课...

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10葡萄沟亲坑秒蹦密鹏闺创稠空蛇油剿执甭先巷疚漂陕礁仆底亲与栏舔带琐罚蓄疆葡萄沟2梯子网——中国最大的优...

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芃评《葡萄沟》一课膂曹老师在《葡萄沟》这篇课文的设计时,教材挖掘得深,教学意图清晰,准确地把握了教材的重...

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