“电工电子技术”课程教学改革与实践.pdf.pdf

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‘‘�电工电子技术�课程教学改革与实践�
乐宋进�吕敬祥�
摘要:本文总结了笔者从事“�������:.�”课程教学的经验和体会。从理论教学与实践教学出发,提出了该课程从教学内容,教�
学方法和教学手段等多方面进行改革的具体措施。�
关键词:电工电子搜术;教学改革;实验教学�
作者简介:乐宋进�������,男,江西宜黄人,井冈山大学数理学院,讲师,工学硕士,主要研究方向:电机与电器;吕敬祥������一�,�
男,湖南邵阳人,井冈山大学数理学院,讲师, 工学硕士,主要研究方向:电子技术。�江西吉安��������
电工电子技术在工科各专业有着广泛的应用,电工电子课�既可消除人为因素对精度造成的影响,又利于激发学生的实验�
程群作为技术基础课,起着承上启下的纽带作用。�它在“高等�兴趣和主动性,提高创新能力,但不利于培养学生的实践操作�
数学”、“大学物理”这两门重要课程的基础上,把学生引领到�能力,不能掌握完整的电路设计制作过程。�
专业课和相关应用领域之中。随着教育部对实践教学培养有关�二�电工电子实践教学的改革和实践�
文件的实施,以及一般本科院校对应用型人才培养规格的定位,�基于上面几点,以井冈山大学电工电子中心为例,着重从以�
素质教育的观念已深入人心。口�而如何使电工电子技术实践教�下几方面研究和实践。�
学的目标更加符合社会发展的需求,如何使电工电子技术的实�】.改革教学方法, 激发学****兴趣�
践教学模式更有利于人才的培养,成为电工电子技术实践教学�电工电子的部分内容,非常贴近生活和实际。如安全用电,�
中亟待解决的首要问题。笔者在多年的实践教学中,不断探索、�可在现场向学生进行理论讲解和实际线路连接的操作。如线电�
研究、实施,取得了一系列成果。�压、相电压的定义与测量以及火线和零线的判断等;照明线路�
一
、电工电子实践教学存在的问题�的开关应与火线串接;对于异步电机的原理,正反转控制等内容,�
�.实践性不够�可以现场演示;通过实际例子展示和讲解,让学生真真切切感�
先进的模块化实验教学设备使实验误差减小、实验时间缩�受这门课程在现实生活中的作用,从而激发学****的兴趣。特别�
短,但同时使学生在做实验时观察不到实验器件,对实际的元�对非电专业学生,这一点非常重要。�
器件缺乏认识,不了解元件参数,对实际电路缺乏感性认识等��.革新教学手段,提高教学效果�
等。比如有的实验箱元器件是藏于实验箱中的,且线路除电源�传统的教学手段是以教师为主导的板书式教育’它所营造�
外已经连接好,在做完实验后很多学生都不知电感、电容等器�的学****环境与教学气氛,多年来为人们所接受,特别是教师生�
件是何模样,更不了解器件参数,这显然和实验教学目的相违背,�动形象的讲解,节奏快慢的掌握,对学生情绪的调整及激发学�
学生的实践能力得不到训练。�生的学****兴趣等, 目前都是多媒体无法比拟和替代的。但它也�
�.创新性不够�存在许多难以克服的缺陷,如人的因素太多,节奏慢,所能表�
传统的教学手段单一,课堂气氛不活跃,电工电子是一门�现的内容的深度、广度及