六年级奥数“教学辅导计划.doc

六(4)班2012-2013学年奥数教学计划
一、教学目标
(一)基础知识
、灵活运用运算定律的能力、分割与组合几何图形的能力;
,对四则运算中具有明显特征的数,能运用四则运算的基本性质进行熟练、准确的计算。
(二)基本技能
、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、举一反三的能力;
,以师生合作为平台,引导学生运用已学知识和已经掌握的技能,充分表达交流思维过程和解答思路,并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力;
,引导学生深刻认识数学就是问题,解决生活中的实际问题必须运用数学知识;引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的,掌握了数学问题的规律,并能灵活运用科学的解题方法,就能正确解决数学问题的辩证关系。
(三)情感意志
,充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响;
;
、主动地学****奥数的情感动机和学****兴趣;
,并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力;
、乐于交流、善于合作的能力。
二、具体措施
(一)引导学生形成正确的数学观。帮助学生了解和认识数学的起源,数学在日常生活中的应用,数学对人类社会发展和进步产生的重大影响;充分认识数学在众多自然学科中的重要地位,深刻理解数学知识对人的一生所起的重要作用,从而引导学生建立学****数学的良好情感动机,促进学生形成积极向上的学****动力和意志力。
(二)帮助学生正确地认识自我。针对学生的现状,针对性地引导学生充分认识自身在学********惯、学****态度、学****方法等方面存在的问题和不足,深刻理解“做任何事情,只有坚持不懈、持之以恒,并以严谨的态度和科学的方法,才能取得事倍功半的成效”,从而促进学生查漏补缺,发扬优点,克服缺点,逾越心理障碍,超越自我束缚,促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生,从而形成良好的个性发展。
(三)着力培养学生严谨的逻辑思维能力。严谨的逻辑思维能力既是学****好数学知识的基础能力,又是学****好数学知识的重要条件。在教学辅导过程中,即要着力培养学生的“由此及彼”、“举一反三”的思维能力,并在此基础上,培养学生的逆向思维、发散思维等综合能力。

三、教学安排
(一)基础训练
——侧重于数列、图形、速算巧算,重点培养学生的观察、计算、举一反三等基础能力
——侧重于运用倒推法、凑整法、估值法进行乘除法运算,旨在培养学生的逆向思维能力;
——侧重于运用等量代换、相互抵消等方法进行简单推理,着力培养学生的逻辑思维和逆向思维能力;
——旨在引导学生理解周期问题的含义,并能熟练运用找规律的方法解决周期问题;
——侧重于培养学生运用求平均数的方法解决生活中实际问题,并由易到难,引导学生灵活运用求平均数的数量关系的能力;
——侧重于培养学生的逆向思维能力;
——重点引导学生理解容斥问题的含义,初步了解包含与排除原理;