北京版语文二年级上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计.doc

北京版语文二年级上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
教学目标:
知识技能:
,认读6个字(其中“盛”是多音字),会写3个新词;会用“非常”写一句话。
,会按原文给句子填空,背诵第三自然段。
、品种全、色彩艳,在世界上很有名;读课文感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
过程方法:
在语言环境中识字。
情感态度:
感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点:
朗读课文,背诵第三自然段。
教学难点:
背诵第三自然段。
第一课时
教学目标
、流利、有感情地朗读课文。
,会读13个新词语。
“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入
师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答)
师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)
师:台湾是个美丽的地方,那里有许多山,许多山谷。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去吗?
学生齐读课题。
读了课题你想知道什么?
这些问题的答案都在课文当中,只要你认真读,一定能从课文中找到它们。
二、初读课文
,开始自由朗读吧!遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。(生自由读)
,同学们读书可真认真,相信收获一定不小,谁能勇敢地站起来读给大家听听?(指生读课文)其他同学认真听,听他们读对了没有?(师生评价)
3.(课件出示生字)你们看,这些淘气的生字朋友跑到这儿来了,你能读准它们吗?
(指读1-2次)当小老师领读?男生和女生分组比赛读。
,看看这些词语你还能认识吗?自己读!指名读?开火车读。
,现在请你们再来读读课文,相信你会读的更棒!读完后告诉老师你知道了什么?(生自由读,然后回答)
三、深读感悟
师:同学们很会读书,相信学了课文后你会知道的更多。

师:在游览蝴蝶谷之前,请同学们自己朗读课文第一自然段,边读边想,从第一自然段中你知道了什么?(生答)
师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?生朗读课文
师:台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。

师:请同学们自由朗读第二自然段,看从中你又知道了什么?
生自由朗读课文。
汇报:
想不想去看一看这生动的场面?
(课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面,有课文句子)
师:你看,这些蝴蝶有的是( )色,有的是( )的,( )色,有的是( )的,
这么多美丽的颜色聚在一起,用一个词来说,就是——五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样?
师:从这句话中你体会到了什么?
师:怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢?谁来读。读给同桌听听。
师:这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的?
(课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面,无课文句子)
现在你还能用书上的话说说这种情景吗?我们一齐来好吗?
(齐读)边读边加动作表演。

师: