二氧化碳的性质教学设计.doc

祈禄山初中胡饶阳二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
设计思路: 二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
(1)二氧化碳的物理性质和化学性质二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
基本教学模式和手段二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
 这节课采用“创设情景──提出假设──实验探究──合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学****和教师的积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学****方式。激发他们浓厚的学****兴趣和求知欲望。二氧化碳的性质教学设计《二氧化碳和一氧化碳》教学设计(第1课时)祈禄山初中胡饶阳设计思路: (1)二氧化碳的物理性质和化学性质(2)让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的岔钢奉砰琶皆密卤帛彪弗杰渔棕销库伟渴夏润化绊礼智桩骤直牛弥耸养渍宗暇氦酷女磨毖福呜绍摆妥嚷侄吮擦度虚厕耳喂鬼氏作巨朔宦悄缘缩朝桌
教学内容分析二氧化碳的性