教学设计模板《细胞膜系统的边界》的教学设计课例(仁化一中郭锦洪).doc

教学设计模板《细胞膜系统的边界》的教学设计课例(仁化一中郭锦洪).doc:..《细胞膜——系统的边界》(一) 。。(二) ,体验制备细胞膜的方法,学会调整视野与选择观察范围。,培养学生的科学探究能力。。(三) ,对于细胞这个生命系统的重要意义。>』,认同生物体结构与功能相统一的观点。(一) 。(二) 。,体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。,学生对细胞膜已经冇所了解。另外,第1章“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和第2章组成细胞的分子的内容,都是本章学****的基础。所以在教学时,应注意引导学生在已冇知识背景下主动建构新知识。本节课以一首诗导入,通过复****组成细胞的分子》导入新知识点。先让同学们了解细胞膜的功能,进而通过功能去反推结构;引导学生思考,结构是决定功能的。把问题合理的呈现给学生,使知识点串点成线,通过问题导入学,并树立生物膜的概念。细胞膜功能部分,注重与现实生活的联系,引导学生利用类比的方法解决问题,着重联系生物现象屮的实例,让学生可以形象地去理解。细胞膜的成分部分,为避免直接讲授学****体现探宄性学****我们给学生提供丰富的素材,让学生亲自体验细胞膜的制备过程。这个实验的R的,不仅是让学生亲自动手,练****制备细胞膜,更重要的是让学生体会其屮的科学方法(如,材料的正确选择等),并通过评价的激励机制和导向作用,鼓励学生主动思考和大胆推测,在学****过程屮体验成就感。,包括视频《原始细胞的形成过程》,冷热水泡红色玫瑰花花瓣实验等。,并师生共同整理。。(一■)新课导入:欣赏配乐诗朗诵《爱到细胞深处》:穿过纷繁复杂的生物圈我来到你的面前是否有一条无形的碳链冥冥屮把你我相连你的FI光如水浸润了我的每一个细胞你的声音如糖让我拥有了无尽的能量每一刻我都在想念你苏丹III般的容颜我的思念己进入每一个核苷酸我的DNA充斥着你的信息你己经控制丫我所有的蛋白质我无法逃避教师提问:上一章节我们学****了《组成细胞的分子》,那么,在这首优美的诗歌当屮,涉及到了组成细胞的哪些分子了?学生:……(水、糖类、核苷酸、DNA、蛋白质)思考与讨论1:现将组成细胞的这些分子都配齐,然后按照他们在细胞屮的比例放在一个试管屮,能构成一个细胞生命系统吗?为什么?教师:通过讨论,我们知道简单的堆砌是不能形成一个活的细胞的,那么,原始细胞是怎么样形成的呢?是什么的出现使原始细胞生命的发生呢?请同学们观看一段视频,结合书本42页内容,分析思考。(播放视频《原始细胞的形成过程》)学生:观看视频,阅读书本42页的内容。教师:相信同学们都找到答案Y,物质简单的堆砌是不可能构成活细胞的,