全国小学美术比赛教案.doc

教材:上海书画版美术教材第3册第3课课时:一课时(40分钟)年级:二年级执教老师:方漩知识与技能:初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。学****用油画棒和水粉结合的方法表现火火的向日葵。过程与方法:欣赏、观察、分析葵花及梵·高的作品,在视、听中感受画家作品的线、色和情感。尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。情感态度价值观:学****大师梵·高作品表达热爱生命的情感。认真作画,体验集体作业成功的愉悦。教学重点:认识暖***相,体验红、橙、黄三色的情感。教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵,表达自己内心火热的情感。教学技术与学****资源的运用:电脑媒体、教学课件、实物投影、油画棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘、剪刀、画纸、展示图片。,让学生猜猜是什么?青青园中葵,日日向阳开。黄黄大花盘,熊熊艳如火。(媒体演示)?:向日葵板书:,猜猜是什么?生:向日葵2、交流自己为什么喜欢向日葵。视听感受练****创作观赏感悟练****创作1、引导学生了解向日葵。1)向日葵有哪几部分组成?2)各部分是什么形状?(媒体演示)《小夜曲》,引导学生感受想象向日葵的舞蹈。(媒体演示)板书:跳跃起伏的线条3、观赏画家梵·高的向日葵,引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。(媒体演示)4、补充课题板书:火火的(向日葵)1、示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。(实物投影演示)1)用深褐色、浅褐色画花盘2)用红橙黄三色任选一种画花瓣3)用绿色在花瓣空隙处添画花萼4)沿外轮廓剪下2、巡视点评学生的作业。1、介绍大师梵·高,引导学生观赏《向日葵》作品。(媒体演示)梵·高是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。他一生最爱画向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样,给我们带来一种火热向上的力量。2、引导学生感悟梵·高《向日葵》的色彩运用。(媒体演示)1)作品中向日葵的不同色彩。2)体验红、橙、黄三色的情感。板书:红橙黄火火的色彩3、介绍梵·高运用厚涂法画《向日葵》。(媒体演示)1、示范演示运用厚涂接色法描绘向日葵的花瓣。(实物投影演示)1)用红色顺着花瓣造型,大笔触摆放颜色2)用黄色叠加进行接色提示:用厚厚的颜料,苍劲有力的笔触,大胆摆放,表达热烈和***。1、初步知道向日葵葵花的形态。1)向日葵由花盘、花瓣组成。2)花盘:由大小不同的圆组成花瓣:细长的橄榄形,层层叠叠2、听赏莫扎特的《小夜曲》,寻找与向日葵舞蹈相符合的线条。3、观赏想象梵·高的向日葵优美的舞姿。1)像高举的双臂2)像上下舞动的双臂3)像旋转的舞裙1、观看演示,尝试用油画棒有创意地表现自己心中的向日葵。2、在教师的指导下,修改不足。1、了解大师梵·高,观赏《向日葵》作品。《向日葵》作品,感受梵·高用色彩表达自己的情感。1)红色、橙色、黄色(暖***相)2)灿烂、明亮、艳丽、热烈、阳光、***、富有生命……3、观赏了解梵·高作品中厚涂法的运用1、观看演示,尝试用水粉颜料为自己的向日葵增添充满生命力的色彩。展示评议1、引导学生分组摆放作业,组成《我们的向日葵》。2、组织学生进行评议。1、学生作业展示:《我们的向日葵》2、评议:1)哪一瓶向日葵最火热2)哪一朵向日葵最火热交流小结1、组织学生交流学****的感受和