《宽容序言》.docx

《宽容序言》.docx教与学目标&1、&掌握寓言故事内容,理解寓言人物形象寓意。&2、&多角度分析理解本文思想主题,培养学生宽容精神,增强学生创新意识。&教学与重点、难点&1、&理解寓言故事寓意,把握宽容精神内涵。重点&2、&结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨,培养学生宽容态度,增强学生创新意识。难点&教学设计&1、&课时1课时;&2、&课型阅读讨论课;&3、&设想从阅读把握文章寓言故事及寓意出发,以小组为单位展开讨论,引导学生多角度&提炼文章主旨,并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。&教学过程&一、导语&同学们,我们先一起来看几幅图片,人类社会已跨过了艰难曲折的20世纪,进入了21世纪,在世纪之交,人们曾对新的世纪充满美好的幻想和憧憬,希望这是一个和平、合作、发展的世纪。但四年过去了,无情的现实粉碎了人们美好的愿望,新的世纪并不安宁,血腥的冲突与战争在世界各地彼伏此起恐怖分子制造了911等一系列悲惨事件,以色列与巴勒斯坦的以暴制暴战争仍在继续,……国家、民族、宗教、地区之间的你争我夺似乎更加频繁,那么,如何解决这个问题呢?——宽容,只有宽容才能摆脱隔阂、冲突和战争的阴影,让人类真正走向相融一体。所以人类的生存与发展需要——宽容投影&今天,让我们走进房龙先生的《宽容序言》,在作者丰富的想像与联想中体验宽容。&二、解题、简介作者。&1、序说明书籍或著作的创作、出版的意图、编次体例和作者情况的文章。前叫序,后叫跋,分为自序和他序两种。自序一般说明自己写书的宗旨和经过。他序多介绍作者或评论书的内容。&2、作者其人投影&三、速读课文,理清思路,并用一句话概括故事大意。&1、第一小节宁静的无知山谷,闭塞落后,愚昧守旧。&2、第二至第四小节漫游者要把人们引向新的幸福的世界,守旧老人却根据律法杀死了他。 3、第五至第九小节在死亡的威胁之下,人们把守旧老人推到一边,&沿着漫游者开辟的道路走进新的世界,过上了幸福生活,他们开始怀念先驱者。&4、希望这样的事将来不要发生。&例无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事。四、研读课文讨论&1、无知山谷的特点&提示从文章第一段中宁静的无知山谷永恒的山脉深邃破败的知识小溪神&秘莫测的古书等意象的思考出发,加以概括。&明确封闭、保守、陈旧、破败,没有生气,没有希望。旧的一切被迷信着,被维系着。&新的一切被排斥着,被残害着。它象征一切保守的思想、观念、意识,一切封闭的制度、秩序、状态,一切陈旧的传统、法则、定律。&2、三类人物的不同特点及其之间的矛盾提示从文中人物在故事的言行出发,总结概括。&明确特点守旧老人&愚昧&保守&顽固——守旧势力的统治者&人&们&盲从&虔诚&畏惧——盲目服从的民众&漫&游&者敢于怀疑&勇于牺牲&坚持真理——大胆开拓的先驱者&小结守旧老人是无知山谷里律法的执行者,是陈旧思想的忠实维护者。众人则甘心受制于守旧老人,对新事物不理解,不支持,反而助纣为虐,对漫游者加以迫害。漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法,敢于对人们深信不疑的智慧提出挑战,敢于探索、追求真理,有无畏的精神,有坚忍不拔的意志,有从容赴死的气概。他的死亡,是一出深沉的悲剧。但是从三类人物间的矛盾斗争的结果看,都是前者战胜了后者。&3、&品读课文中有关语句投影&4、讨论联系人类历史和我们现实生活,从这个寓言故事内容和人物关系中,我们可以得到哪些启发,或者说哪些科学命题?点拨