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二年级体育队列队形教学反思.doc

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二年级体育队列队形教学反思.doc二年级体育队列队形教学反思小学体育队列队形的教学一直是体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好的组织教学。队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学****兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练****效果,达到锻炼身体,陶冶情操的目的,有一定的难度。在二年级队列队形教学中,我除了关注学生练****以外,更关注学生展示,向那些平吋注意力不集中的学生提前布置“任务”,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种善意的压力下,全体学生会全神贯注地跟老师“学练”,根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步,立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练****次数多了,学生厌烦,就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。最近,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会踏步走,立定的动作。巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的有力“魔力棒”教师要学会打破常规的束缚,巧用幽默,巧用鼓励,学生的劲头会倍增。

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