第十四课【第十四课LessonFourteen】.docx

第十四课【第十四课LessonFourteen】.docx第十四课【第十四课 LessonFourteen】
Lesson Fourteen
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1) Why not? 2) Why don “t you come
第十四课【第十四课 LessonFourteen】
Lesson Fourteen
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1) Why not? 2) Why don “t you come with me? 3)
The second one is better than the first one. 4) The third one is the best of all.
3．语法： 1）继续学****形容词比较级、最高级用法；
2）继
续学****to be going to+ 动词原形用法。
二、教具
录音机；三支钢笔，带有不同价格的标签，标签要制作得醒
目；两组图片（参照课本第 2 部分中后两组插图制作； 小黑板。）
三、课堂教学设计
1．复****值日生。
教师可参照上一课教学步骤 2 的方式进行复****br/>2．启发学生用所学句型向教师提问， 引出本课要学的内容：
S1： What are you going to do next Sunday?
T： I “m going to the shops.
（启发学生提问下一个问题）
S1： What are you going to buy?
T： I"m going to buy a few oranges.
放慢语速，反复说两遍，并板书词组 a few。确信学生基本搞清大意后， 用汉语向全班提出假设； 如果你想要对方为你顺便
带回点桔子，应怎样说？给学生一分钟时间考虑， 并让大家试试。尔后教师将这下句话书写在黑板上： Could you get some for me,
too?
扼要讲解这个句子，教句中生词（见难点讲解 2）。
3 ．准备放课文第 1 部分录音。教师板书听前提问 (Pre-listening questions) ：
What is Wei Hua going to buy? 2)Is Lucy going with Wei Hua?
放录音一至两遍，引导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。
教师扼要解释 Why not? 的含义（见难点讲解 3）。
4．将全班分为两部分：一部分扮演 Wei Hua 的角色，另一部分扮演 Lucy 的角色，用教师提供的替换词，模仿课文对话。
可采取以下方式：拿出事先准备好的小黑板（上面抄有课文第 1 部分的完整对话） 先指挥全班对照小黑板内容表演一次， 从第二
遍操练起，教师逐次擦掉其中一些短语（甚至整个句子，依学生情况而定），直到全班大致背诵下来为止。
5．请两、三组（每组两人）同学到前面来表演。
6．教师出示事先准备好的带有价格标签的钢笔，与学生进
行下列对话：
T： What"s this in English?
Ss