第十四课【第十四课LessonFourteen】.docx

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LessonFourteen
一、授课内容
(略)。
:1)Whynot?2)Whydon“tyoucomewithme?3)
)Thethirdoneisthebestofall.
:1)连续学****形容词比较级、最高等用法;
2)继
续学****tobegoingto+动词原形用法。
二、教具
录音机;三支钢笔,带有不一样样价钱的标签,标签要制作得醒
目;两组图片(参照课本第2部分中后两组插图制作;小黑板。)
三、讲堂授课方案
。
教师可参照上一课授课步骤2的方式进行复****br/>,引出本课要学的内容:
S1:WhatareyougoingtodonextSunday?
T:I“mgoingtotheshops.
(启迪学生提问下一个问题)
S1:Whatareyougoingtobuy?
T:I"mgoingtobuyafeworanges.
放慢语速,频频说两遍,并板书词组afew。确信学生基本搞清粗心后,用汉语向全班提出假定;假如你想要对方为你顺便
带回点桔子,应如何说?给学生一分钟时间考虑,并让大家试一试。此后教师将这下句话书写在黑板上:Couldyougetsomeforme,
too?
简要解说这个句子,教句中生词(见难点解说2)。
。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions):
WhatisWeiHuagoingtobuy?2)IsLucygoingwithWeiHua?
放录音一至两遍,引导学生回答以下问题。再放录音,学生翻开书跟读,频频三遍。
教师简要解说Whynot?的含义(见难点解说3)。
:一部分扮演WeiHua的角色,另一部分扮演Lucy的角色,用教师供应的代替词,模拟课文对话。
可采用以下方式:拿出早先准备好的小黑板(上面抄有课文第1部分的完满对话)先指挥全班比较小黑板内容表演一次,从第二
遍演练起,教师逐次擦掉其中一些短语(甚至整个句子,依学生情况而定),直到全班大概背诵下来为止。
、三组(每组两人)同学到前面来表演。
,与学生进
行以下对话:
T:What"sthisinEnglish?
Ss:It"sapen.
T:!Thispenischeap(.出示另一支钢笔。)Isthis
apen,too?
Ss:Yes,itis.
T:!Thisoneischeaner.(拿出第三支笔。)Look!Whataboutthisone?
(引导学生说出。)
Ss:Thispenisthecheapestofall.
T:WhichpenareWeiHuaandLucygoingtobuy?
让学生自己谈论决定,此后翻开书,看答案。
拿出早先准备好的两组图片,按上述步骤进行。由于书上没
有答案,可让学生自定。教师在演示过程中,教授形容词good
的不规则变化,并解说butit"stoodear!(见难点解说
4)。
。

1)练****朗诵本课对话;2)抄写生词及短语;3)达成练****br/>册****题。
四、难点解说
?你(打算)去哪儿?
中国人会面打招呼、寒喧时,常用这一句。在与外国人交往
时要慎用。其余,诸如咨询对方年纪(特别是女性)、收入等,都会令对方十分不快,这主假如由于我们的文化背景、风俗等方面不一样样,应提示学生注意。
,too?你能给我买一些(香蕉)
吗?
句中could是can的过去式,用来表示客气的恳求;get是
用途极广、相当活跃的动词,意义宽泛。用在这里,相当于buy。
?为什么不?
这句话能够理解为:Whydon"tIgowithyou?我为什么不跟
你一块儿去呢?从其余一个角度表示必定。

Whynot+

动词原形
还常常用来提出建议等。比方:
A:

?

这把尺
子很短。你有长一些的吗?
B:

Sorry,Idon"?

对不起,
我没有。李磊有一把。为什么不去问他呢?
"stoodear!

但它(指蛋糕)太贵了!句中的

too

表
示:“太、过于”的意思。