第十四课【第十四课LessonFourteen】.docx

第十四课【第十四课LessonFourteen】
LessonFourteen
一、教课内容
1．词汇（略）。
2．句型：1)Whynot?2)Whydon“tyoucomewithme?3)
第十四课【第十四课LessonFourteen】
LessonFourteen
一、教课内容
1．词汇（略）。
2．句型：1)Whynot?2)Whydon“tyoucomewithme?3)
)Thethirdoneisthebestofall.
3．语法：1）持续学****形容词比较级、最高等用法；
2）继
续学****tobegoingto+动词原形用法。
二、教具
录音机；三支钢笔，带有不同样价格的标签，标签要制作得醒
目；两组图片（参照课本第2部分中后两组插图制作；小黑板。）
三、课堂教课方案
1．复****值日生。
教师可参照上一课教课步骤2的方式进行复****br/>2．启示学生用所学句型向教师发问，引出本课要学的内容：
S1：WhatareyougoingtodonextSunday?
T：I“mgoingtotheshops.
（启示学生发问下一个问题）
S1：Whatareyougoingtobuy?
T：I"mgoingtobuyafeworanges.
放慢语速，屡次说两遍，并板书词组afew。确信学生基本搞清马虎后，用汉语向全班提出假设；若是你想要对方为你趁便
带回点桔子，应怎样说？给学生一分钟时间考虑，并让大家试一试。今后教师将这下句话书写在黑板上：Couldyougetsomeforme,
too?
简要讲解这个句子，教句中生词（见难点讲解2）。
3．准备放课文第1部分录音。教师板书听前发问(Pre-listeningquestions)：
WhatisWeiHuagoingtobuy?2)IsLucygoingwithWeiHua?
放录音一至两遍，指引学生回答以下问题。再放录音，学生打开书跟读，屡次三遍。
教师简要讲解Whynot?的含义（见难点讲解3）。
4．将全班分为两部分：一部分饰演WeiHua的角色，另一部分饰演Lucy的角色，用教师供给的替代词，模拟课文对话。
可采纳以下方式：取出预先准备好的小黑板（上边抄有课文第1部分的完好对话）先指挥全班比较小黑板内容表演一次，从第二
遍操练起，教师逐次擦掉此中一些短语（甚至整个句子，依学生状况而定），直到全班大体背诵下来为止。
5．请两、三组（每组两人）同学到前面来表演。
6．教师出示预先准备好的带有价格标签的钢笔，与学生进
行以下对话：
T：What"sthisinEnglish?
Ss：It"sapen.
T：!Thispenischeap（.出示另一支钢笔。）Isthis
apen,too?
Ss：Yes,itis.
T：!Thisoneischeaner