重庆市开县中学高三生物一轮复习 5.3 基因在染色体上、伴性遗传导学案.doc

重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复****基因在染色体上、伴性遗传导学案教学内容基因在染色体上、伴性遗传课时 2 课时教学起止时间课型安排回归复****课主备小组成员叶小勇、刘世文主备负责人(主持人) 叶小勇资料收集互传人刘世文考纲要求学****目标 1 、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2 、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质 3 、说出伴性遗传的概念 4 、根据资料分析,总结人类红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病的遗传特点 5 、例举伴性遗传在实践中的意义预设重点难点 1 、基因位于染色体上的理论家说和实验证据 2 、伴性遗传的特点学****过程评价任务(内容、问题) 促进学生“想学会学”行动策略【自主回归】基因在染色体上、伴性遗传 1 、学生结合《自主复****评价单》上的“考点分析”及“自主回归复****任务”, 仔细阅读必修二教材 P 27 -P 37, 解决评价单上的有关问题, 并完成“自我检测”。 2 、教师检查或组织学生检查自主复****落实情况。 3 、学生回归复****基因在染色体上、伴性遗传”后,再自主建构该部分的思维导图。 4 、学生经过独立的自主复****后所生成的个人问题,可以先进行小组讨论合作学****或展讲对话学****解决个体部分问题,发现生成小组共性问题。 5、教师对学生独立学****及小组合作学****的效果、目标达成度等给予评价。【自我检测】详见自主复****评价单【模块一】基因在染色体上阅读教材 P27-P30 ,回答下列问题: 1、基因与染色体存在哪些平行关系? 2、萨顿假说对“基因在染色体上”这一论点是否具有说服力? 为什么? 3、摩尔根实验中, 为什么 F1 中没有白眼、 F2 中白眼果蝇没有雌性? 组织学生自主回归复****自主体验式】 1、明确具体的目标任务(详见《自主复****评价单》)。 2 、组织学生采用“阅读九字诀”、“比较记忆法”进行独立思考、归纳总结、自主建构思维导图。【合作参与式】学生可采用讨论学****12345 ”+“2”策略,展讲对话学****等方法,生成小 4、摩尔根的果蝇杂交实验与孟德尔遗传规律矛盾吗? 5、摩尔根的哪个实验是类似孟德尔的测交实验? 【注意】类比推理法和假说—演绎法是实验探究中的两种重要的方法,从萨顿假说和摩尔根的果蝇实验中区别类比推理法和假说—演绎法。练一练: 下列关于等位基因的叙述,阐明其本质属性的是() A .同一基因的不同形式 B .控制相对性状 C .位于同源染色体的同一位置 D .通常在体细胞中成对存在,在子细胞中成单存在【模块二】伴性遗传 1 、什么是伴性遗传? 2 、红绿色盲作为 X 染色体上的隐性遗传,其特点有哪些? 3 、抗维生素 D 佝偻病作为 X 染色体上的显性遗传,其特点有哪些? 4 、如图,