幼儿游戏与指导教学案例体育游戏.docx

小班体育游戏:运送火龙蛋活动目标 1. 能运用不同形式进行手膝着地爬,动作的灵活性、协调性得到提升。 2. 在运火龙蛋的情境中,让幼儿乐于参与体育活动,感受集体活动的快乐。活动准备铃鼓、树桩、塑料恐龙蛋若干,户外场地(山坡) ,让幼儿事先了解超级玛丽的故事情节。活动过程一、热身:律动操“超级玛丽小勇士”跟音乐进场, 进行点头、踢腿、扭屁股、四脚朝天等动作, 重点对手腕、膝盖、腿、脚进行热身练****角色身份的导入,使小班幼儿更快投入活动。) 二、通过游戏场景的变化,体验不同方式的手膝爬 1. 随节奏快慢手膝爬提醒幼儿听铃鼓的节奏,并根据节奏的快和慢,注意爬的方向和别挤着朋友。(爬行是孩子们喜欢的活动, 将爬行与节奏有机结合起来, 既增加了爬行的速度, 又提高了活动的专注度。) 2. 听口令前后爬在草地上听老师的口令,幼儿分别向前和向后倒退爬行。幼儿状态: 幼1 :后退爬动作不协调。幼2 :干脆掉头往后爬。幼儿多次尝试后, 有些幼儿调转方向, 有些在爬行的过程压到自己的手, 不过经过多次努力, 终于能退后爬行。 3 .加大难度——手膝爬着绕树干教师:“看看前面是一片森林,大火龙正在树林里睡觉,我们千万别碰到树惊醒了大火龙。”幼儿状态: 幼1 :口令一下便迫不及待地爬了出去,不过一去就碰上了树桩。(教师策略:提醒幼儿控制好方向,并注意自我保护。) 幼2 :很兴奋地观察前面爬的同伴。(教师策略:你也去试试吧!) 幼3 :躲在后面,有些退缩。(教师策略 1 :利用伙伴影响,“看某某小朋友不是你的好朋友吗?他能完成,你也行的。”教师策略 2:“来,老师跟你一起,老师保护你!”) 4. 手膝爬山坡(向上爬和向下爬) 幼儿状态: 向上爬——绝大多数幼儿都能顺利完成。向下爬——幼儿表现不一。幼1: 没有一丝犹豫, 直接就往下爬。( 教师策略 1: 如果是性格较为莽撞但动作又不是发展得很好的幼儿, 提醒其控制好速度, 并在旁边保护。教师策略 2: 如果是动作发展较好的幼儿,进行鼓励。) 幼2 :观察其他小朋友。(教师策略 1 :等待,看幼儿是否会模仿同伴并跟随同伴爬下去。教师策略 2 :如果一直不参与,鼓励:“你在观察小朋友的爬行方法吗?控制好速度,你也是勇敢的超级玛丽。”) (通过游戏情境和活动的变化, 在情境的引导下, 幼儿的动作尝试与体验更有目的性, 从而提高了幼儿手膝爬行中对力量、方向、速度的控制能力,增强了爬行中身体的协调性。) 5. 运火龙蛋——握物进行手膝爬行幼儿状态: 幼1 :中途爬不动,支撑不住身体。(教师策略:允许幼儿休息。) 幼2 :爬行小心翼翼,把蛋向上,用手背着地爬行。(教师策略:观察,表扬幼儿爱护蛋。) 幼3 :没有难度,同样爬得很快。(教师策略:挑战,让幼儿尝试一手护蛋,单手着地进行手膝爬行。) 运回火龙蛋者获得胜利,让幼儿进行第二遍游戏。点评: 游戏情节贯穿在整个游戏中, 各形式的手膝爬行让游戏变化丰富, 激发了幼儿的参与兴趣和探索的愿望,促进了幼儿在体育活动中的持续投入,也使活动充满了挑战和乐趣。大班体育游戏:炮兵突击活动目标 1. 尝试肩扛重物进行的动作,男幼儿能负重走跑。 2. 通过多人肩扛重物进行,体验团队协作的重要性。 3. 培养不怕困难、坚持到底的信心。活动准备长纸筒 4 根(事先用海洋球封住一头,用即时贴、细线条均分纸筒)