《创业启动资金的估算》教案.doc

“创业启动资金的估算”教案江西财经大学会计学院黄善东一、授课对象分析本课程授课对象为江西财经大学工商管理学院创业教育实验班。班级学生由学校面向全校“非国际类”的一本专业学生选拔出来的具有创业志向与创业潜质的学生组成。创业教育实验班遵循“特色化管理、个性化培养、精英化教育”的教学改革思路。具体的培养目标是“一高两强”,即实验班学生的创业率明显高于常规班; 实验班学生的自信心与行动力强,抗压力与抗挫折能力强。创业教育实验班的核心思想就是培养未来的企业家。本次“天使资本的获取”教案针对的是 2011 级工商管理学院创业教育实验班学生。该班学生综合素质高,在 2012 年度全班共立项了 5项国家创业实验项目。并已经学****了《创业管理》、《创业计划》、《创业市场调查与分析》等创业类课程;本学期在学****创业财务管理》知识的同时,正在学****创业团队管理》、《创业模拟与实践》等创业类课程。二、教学目标(一)知识目标帮助学生理解财务计划和创业启动资金的含义;认识创业启动资金对于财务计划、创业企业的运营与发展的重要性;熟悉创业启动资金的内容;掌握估算创业启动资金的思路与步骤;领会估算创业企业应注意的深层次问题。(二)能力目标通过教学使得学生能较好地区分固定资金与流动资金;能根据创业企业行业特点和产销规模正确判断应估算满足企业几个月正常运转所需的流动资金;在创业阶段,能结合所在团队及其项目的实际情况,较灵活地运用固定资金与流动资金保持适当比例的原则,权衡风险与收益之间的关系,增强学生实施创业计划与创业融资的能力;提高学生在估算创业启动资金过程中对一些相对复杂问题进行处理的的能力。(三)情感目标提高学生学****创业企业财务管理相关专业知识的兴趣;调动学生实施创业企业财务计划的积极性;激发学生创业***。教学目标与学校人才培养目标关系图: 三、重点与难点的确定与处理[重点]固定资金与流动资金的区别,以及估算创业启动资金时处理固定资金与流动资金的差异。正确区分固定资金与流动资金,结合初创企业所处行业特点和自身实际情况,估计启动资金所包含的一定期间的流动资金。处理:(1)让学生分组讨论各个资产(费用)项目应归属于固定资金,还是流动资金,加深学生对固定资金与流动资金的印象;(2)分析不同企业在流动资产方面投入的不同,通过课堂演练的方法,让学生熟悉估算创业启动资金的思路与步骤。[难点]流动资金和固定资金保持适当的比例。流动资金和固定资金的占有比例涉及营运资本管理中风险与收益的权衡,专业性较强,并且较为抽象。处理:联系实际, 分别列举流动资产投资过多和固定资产投资过多的例子,帮助学生判断流动资产过多和过少对风险和收益有何影响。四、基本教学策略构建逻辑严密的教学内容体系,层次分明,层层递进,依次提出财务计划、创业启动资金的概念,阐述创业启动资金估算的重要性,界定创业启动资金的内容,明确创业启动资金估算的思路与步骤,进一步剖析估算创业启动资金时应注意的深层次问题。注意教与学的互动,吸引学生更专心地参与教学,提高学生学****兴趣,进而提升教学效果。五、教学过程(步骤和时间的安排与分配) 0. 引导案例大约 3分钟通过对中国人民大学一位毕业生的创业案例的分析,从而得到财务计划对于初创企业很重要的启示。 1. 创业启动资金估算的重要性大约 6分钟本着“先讲授学生熟悉的内容,然后逐渐过渡到学生不熟悉的内容”的