五年级第一学期语文教学工作总结.docx

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一、努力做好教学常规工作
本学期我努力做好教学常规工作,常常向有阅历的老教师请教。课前仔细备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,细心设计好每一节课,教案具体。上课遵循科学的教学程序,坚持使用一般话教学,板书工整,条理清楚。并依据六年级的心理特点,激发学生学****的热忱,创设学生学****的情境,分散学问的难点、突出学问重点,到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面对全体学生,突出语文课的特点,注意读中感悟,鼓舞学生大胆质疑,擅长教给学生学****的方法;还留意减轻学生的学****负担,精讲精练,开展素养教育,留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教育。课后仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动,比方公开课、到外校学****取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的总结,吸取阅历教训。
二、从实际动身,改良教学方法,提高教学质量
正确处理传授学问同时开发智力、培育力量的关系,学问是智力和力量的根底,进展智力、培育力量的过程,能使学生加深对学问的理解。在语文教学中,我重视进展学生的思维,促进语言与思维的统一进展。课堂上我讲求实效,使学生能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是稳固学问,提高力量的手段。我细心设计作业,带有启发性,重量适当,从不让学生气械抄写,减轻学生课业负担。并引导学生积极参与听说读写的实践。重视在实践中学****语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学****方法,鼓舞他们采纳适合自己的方法,主动地进展学****我着重培育学生仔细读书,仔细思索的****惯,预****和复****的****惯,独立完成作业的****惯,看书报和听播送的****惯,勤动笔的****惯。
三、拓展学问视野,做好转差工作
本班共56名学生,极需帮忙的差生大约有8名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学****质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学****目标和学****内容,每天让优生抽出半小时帮忙他们把握,由于是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元小测,检查他们的学****效果,准时给差生鼓舞,使他们重拾学****的信念。
想方设法培育孩子的自信念。课堂上我提问会依据难度来,简洁的让学困生答复,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,经常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,教师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度转变,成绩肯定进步。对于学生答复中的好词好句,或是能表达其平常大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学****的胜利。让他们知道,只要进展大量的,安康的阅读,必定会猎取更多的课外学问,从而养成好的阅读****惯。所以,学生都喜爱上我的课。
在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业奉献自己的力气!
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一、主要工作内容及教学措施:
1、讲读课文:
突出重点工程的训练,使训练工程在各组教学中得到运用或复****稳固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题,结合这个专题,我一方面引导学生把握教材主要内容,体会对书的深厚感情,一方面结合学生学****和生活实际,学会一些读书和****作的方法,更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的****惯,从而受益终生。连续重视词、句、段的训练,给形式供应时机,练****分析句与句、段于段、段与篇的联系,把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。
重视朗读的指导和训练。以读带讲,以读带思,以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性,指导学生仔细阅读,擅长提出有价值的富有启发性的问题;指导学生阅读思索,争论沟通,使教与学有机的结合起来。
2、阅读课文的教学:
钻研教材,挖掘教材中的语文教育和人文教育因素,让学生在语文实践中形成语文素养。转变学生的学****方式,充分发挥学生自主学****的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文根本功在阅读课文的学****中加以运用,逐步形成阅读力量。
3、口语交际的教学:
训练学生说话有条理,口齿清晰,能够用一般话完整的表述清晰一件(个)事物或描述一个人物。帮忙学生拓宽思路增长见识,提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的学生学会倾听,并说出自己的感受。
4、积存与运用的教学:
《课标》中提出语言积存的根本要求:一是词汇的积存,二是语言运用规律的积存,三是标准语言的积存。教材中设有8个同类的训练,训练中既要激发兴趣,拓展思路,又要引导体验,因材施教,与观赏、沟通评价相结合。
5、自学力量的培育:
激发学生的思维,调动学生的主动性和积极性。加强自学力量的培育。注意对根底学问的稳固。减轻学生的课业负担。
6、作文教学:
指导学生****作,我留意了激发学生对生活的喜爱,调动学生观看思索和练笔的积极性,帮忙学生克制畏难心情,翻开思路,,我依据学生的实际,敏捷的运用了教材,使学生能在一个轻松开心的环境中学****作文.
7、学困生转化措施
本学期连续实行培优转差工作。我们班有几个语文比拟拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了,而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学****有困难的学生经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯,抓住一切时机给他们查漏补缺,补****根底学问,增加他们学****的信念。
二、本学期教学工作的几点体会
1、敬重学生是以学生为主的关键
在教学中,深刻体会到,要以学生为主,以学生的进展为主。首先,必需敬重学生。敬重学生的思索权,敬重学生的发言权,敬重学生探究精神,敬重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思索,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学****模式必由之路
学生的层次不同,思索的效率不同,往往会造成一些学生怕于思索,懒于探究,依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组,这样好的学生永久成为领头人,成为代言人,而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法,在课堂上,依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次一样,力量一样的状况下有了思索问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学****目标
语文教学最忌千篇一律,简单使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费劲,学生学****完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、标准作业。
学生学****新课和学问的系统化、条理化,要靠肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰,条理清晰。养成良好的学********惯。
三、存在的问题:
虽然班级语文学****气氛比拟浓,但是还是存在许多的缺乏。如局部学生对学****自觉性不够,还有的学生阅读比拟感兴趣,作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在,拔尖的学生不够多。
在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学****各种教育理论,更新自己的教学观念,探究更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。
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岁月匆忙中,一学期的教学工作马上完毕了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中,不仅留下了我们劳碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的脚印,留下了我们幸福,哀伤,欢乐,苦痛的泪水。
本学期,我担当的五年级二班的语文教学和班主任工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师们请教,结合本班学生的特点,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。
一、教育教学工作
(一)仔细备课。
依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,多观看名师讲堂,学****他们的优点,在此根底上仔细写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备。每一课的教案我都要写两遍,一遍写在教案纸上,一遍誊抄到小条格本上,由于我记性不好,假如每节课都背实在背不下来,为了严谨教学环节,我便用了这个笨招。课后准时对该课作出总结,反思缺乏,以便下次再上时改良。
(二)提高上课技能。
在课堂上,我力求讲课清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅。同时留意调动学生的积极性,加强师生沟通,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。与同组教师协商,学****他们的方法,同时,多听教师的课,学****别人的优点,克制自己的缺乏,改良工作。
(三)培育良好的学********惯。
如教会学生预****的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预****并让学生在预****中发觉问题,在学****课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者。这样,就为学生创设了一个民主公平和谐的学****气氛,排解学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参加者,成为学****的仆人,既表达了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
二、学生作业,实行家校协作。
对于学生的作业,我是寻求家长的帮忙,这一个学期,我都坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业状况,为了改掉学生不交作业的坏****惯,特地打印了学生花名册,每天仔细做好记录,这是一项既繁琐又费时的工作,每天检查后,发觉有一个不交作业的立刻给家长打电话,一次不行两次,直到他能按时交上为止,绝不允许他有一次不交作业的时机。一个月下来,不交作业的现象有了明显好转。恶****改掉了,然后就采纳了每天作业必需要家长亲自检查签字的方法,并且告知学生,谁签字谁负责,一旦有家长不负责任的签上字而错误仍许多时,我还会给家长打电话,劝说家长对待孩子的学****肯定要负责任,以免学生抓空子。记得曾看到过这样一句话,感受颇深:牵强成****惯****惯成自然。由于学生作业我始终坚持亲自批阅,有的教师说我你不累啊?对对得了,这样看不得累死啊!但我却忙得不亦乐乎。
三、加强根底学问的积存
为了稳固所学词语,我发给每个学生一个条格本,每天早晨由语文学****委员在黑板上抄写词语盘点的五个词语,学生把它抄写在条格本上,自己读熟,然后告知他们在下午放学回家的路上回忆今日抄写的五个词语的构造、写法,书空一下,晚上睡觉前在复****一下。其次天早晨来到学校就将这五个词默写下来。固然也有的学生会偷懒,于是我不定期的进展抽查。这项工作始终坚持了下来,效果还不错。既培育了良好的学********惯,又稳固了根底学问,一举两得。
四、存在问题与缺乏
1、孩子们的作业,局部学生书写质量太差,作业本爱护的不够好,错别字比拟多,还没有养成仔细书写的好****惯。
2、培优补差工作做得不好,不能坚持常常。
3、教学中,未能有效地关注整体,鼓励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。
固然,金无足赤,人无完人。由于我的力量有限,工作中还存在这些缺乏之处。今后,要不断总结阅历,查漏补缺,力求不断提高自己的业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解,也信任明天会更好。
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本学期,我担当五年级的语文教学工作与班主任工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:
一、仔细备课。
依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作课件激发学生学****兴趣。课后准时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
二、培育良好的学********惯。
如教会学生预****的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预****并让学生在预****中发觉问题,在学****课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主公平与谐的学****气氛,排解学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者与主动的参加者,成为学生的仆人,既表达了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。