2022年10月西安建筑科技大学分析测试中心招聘4名实验技术人员笔试参考题库含答案解析.docx

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2022年10月西安建筑科技大学分析测试中心招聘4名实验技术人员笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送医院不治死亡,问金某应当负什么责任()




答案:A
本题解析:
《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人,犯故意***、故意伤害致人重伤或者死亡、***、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任,即为相对负刑事责任年龄。金某满15周岁,所以负相对刑事责任。
《教师法》中规定的教师资格要素( )。




答案:C
本题解析:
我国《教师法》中规定的取得教师资格的要素包括:(1)国籍要素,必须是中国公民;(2)思想品德素养要素,必须热爱教育事业,具有良好的思想品德;(3)学历要素,必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格;(4)业务要素,必须具有教育教学能力。
《高等学校接受外国留学生管理规定》,我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定()




答案:A
本题解析:
暂无解析
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:下列管辖方式中,属于我国教育行政诉讼管辖形式的是()。




答案:A
本题解析:
行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。
()一并提出行政赔偿请求。




答案:C
本题解析:
暂无解析
6.《高等教育法》有关高等学校的规定不适用于()。

B.***高等学校


答案:D
本题解析:
我国《高等教育法》中所称的“高等教育”,是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。“高等学校”是指大学、独立设置的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和***高等学校。“其他高等教育机构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。我国现行的高等教育包括学历教育和非学历教育两个类别,采用全日制和非全日制两种形式。
,可以给予( )。




答案:B
本题解析:
教师如果故意不完成教育教学任务,教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政处分。
。这种适切性是指:()。




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答案:B
本题解析:
暂无解析
,是党和国家发展进程中极不平凡的五年。五年来的成就是()。
、根本性的
、压倒性的
、立体性的
、开创性的
答案:D
本题解析:
暂无解析
( )。




答案:B
本题解析:
行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
《教师法》的规定,教师是()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
,学校应当颁发肄业证书()




答案:B
本题解析:
暂无解析
,申请退学的学生应当( )。
(注明退学)
(注明退学)


答案:C
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本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
,同时也会不断地出现反复,这就决定教师的劳动具有()特点。




答案:C
本题解析:
暂无解析
( )。




答案:B
本题解析:
转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。
(共15题)
1.()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。




答案:C
本题解析:
人格即人的整体精神面貌,人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此,答案为C。
、比较稳定的心理特征的总和。在人格中,具有道德评价意义和核心意义的部分是( )。




答案:B
本题解析:
性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,它是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
,自我意识发展的“转折期”是( )。

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答案:C
本题解析:
大学三年级是自我意识发展的“转折期”,表现为大三学生的自我认识、自我调控发展较低,自我体验最为强烈。
()。




答案:C
本题解析:
师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它具有三个特征:职业对象性、原则性和广播性。因此,答案为C。
()。




答案:B
本题解析:
大学生心理发展的矛盾有:①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾;②求知欲和识别力之间的矛盾;③情绪与理智的矛盾;④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。
()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为( )。




答案:C
本题解析:
动机期望理论认为个体学****动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是:激励力量=效价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学****目标满足个体学****需要的价值。
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( )。




答案:D
本题解析:
复演论是美国心理学家霍尔提出的心理发展理论。
,学****不是从不知到知的过程,而是学****者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学****理论称为( )。




答案:B
本题解析:
建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。因此,教学不能无视学生的已有经验,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
,都会充满自豪感。这说明张老师处于()。




答案:C
本题解析:
教师职业角色意识形成经历三个阶段:角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。其中,角色信念阶段这阶段指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的,并视其为自己行动的指南,形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。因此,答案为C。
,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指( )。




答案:B
本题解析:
教学技术是指在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学应用。它不单纯是物理学上的观念或设备观念,还包括行为学上的观念。
12.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的现象,称为( )。



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答案:B
本题解析:
社会懈怠是指群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。随着共同完成一件事情的人数增加,每个人所付出的个人努力程度也会相应地下降。
“程序教学”的设计所依据的心理学原理是( )。




答案:A
本题解析:
“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义中的斯金纳的操作性条件反射。
、促进人格的发展的理论流派是()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是( )。




答案:A
本题解析:
暂无解析
(共10题)
,将课程组合成不同的专门化领域,这些组合被称为( )。




答案:B
本题解析:
专业是指根据学术门类划分或职业门类划分,将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态,一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。
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,教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于()。

、应用研究和发展研究关系的原则


答案:C
本题解析:
科研与教学相互促进的原则是指培养人才与出研究成果是大学的双重任务,教学的开展与科研的进行应互为条件,相互促进。应该鼓励教师把科研成果作为教学的财富,还要鼓励本科生、研究生参加科研;同时,应引导科研人员主动承担人才培养工作,在—些有条件的单位,实行教学与科研人员定期互换。
()。
、调节和控制作用



答案:B
本题解析:
暂无解析
()。




答案:D
本题解析:
德国哲学博士学位的设立,丰富了学位的内涵,体现了学位的学术价值和水准,其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化,标志着现代学位制度的建立。因此,答案为D。
,且不同程度上受中央政府的影响,这种高等教育办学模式是()。
,单一管理部门
,多重管理部门
,多重管理部门
,多重管理部门
答案:C
本题解析:
美国学者伯顿根据世界各国高等教育系统的不同特点,从举办者角度将其概括为四种基本类型,其中“多重公立系统,多重管理部门”是指高等教育主要由地方举办,且不同程度上受中央政府的影响。因此,答案为C。
()。




答案:B
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本题解析:
暂无解析
()。




答案:D
本题解析:
教育的内部关系规律,即教育自身的规律,依据此规律,社会主义教育必须培养全面发展的人,或者说社会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育,培养全面发展的人,遵循本身的特殊规律。
,主要采用()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
( )。


C.-般方法

答案:A
本题解析:
暂无解析
( )的哲学家教育和军人教育。




答案:A
本题解析:
社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。
(共10题)
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()。



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答案:B
本题解析:
暂无解析
( )。




答案:D
本题解析:
教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为****惯。
()。
,要有人文社会价值取向
,要以广义的科技文化作为动力
,要落实到塑造文明主体上

答案:D
本题解析:
暂无解析
、影响比较深广的是()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
,身体力行
,行为示范
,勇于自责

答案:D
本题解析:
暂无解析
6.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”出自( )。
A.《论语》
B.《礼记》
C.《中庸》
D.《孟子》